O conteúdo programático aborda a inter-relação entre religião e questões ambientais, destacando como diversas tradições religiosas abordam o cuidado com o meio ambiente. Essa abordagem inclui a leitura e a análise crítica de matérias jornalísticas, permitindo que os alunos explorem e discutam conceitos de valorização da vida e respeito à natureza presentes em diferentes religiões. Além disso, o programa incentiva a reflexão sobre o papel da ética e dos valores socioambientais no contexto religioso, promovendo o entendimento cultural e a coexistência pacífica entre diferentes crenças em relação a um tema comum e urgente, como é a preservação ambiental. Através dessas atividades, os alunos também aprimoram suas habilidades de escrita jornalística e de oratória.

Nesta atividade, será utilizada uma metodologia que engaja os alunos em uma aprendizagem ativa e baseada em projetos. Os alunos trabalharão em grupos colaborativos para pesquisar, discutir e criar um jornal. Esta abordagem permite aos estudantes explorar de maneira crítica os diferentes posicionamentos religiosos sobre o meio ambiente e como tais perspectivas impactam nossa visão sobre a sustentabilidade. A metodologia também promove o protagonismo estudantil, uma vez que os alunos têm a liberdade para escolher as manchetes e pautas que melhor representem suas descobertas e opiniões. Além disso, a análise de dados e a elaboração do jornal oferecem um ambiente ideal para o desenvolvimento de competências tecnológicas e de comunicação. As apresentações servirão como um momento de partilha de conhecimentos e de exercício de habilidades sociais.

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em uma única aula de 50 minutos. Durante essa sessão, os alunos serão apresentados à proposta da atividade e à divisão em grupos. A pesquisa e o início da composição do jornal serão iniciados, com foco principal no planejamento e na delimitação dos temas a abordar. A metodologia ativa será fundamental para manter os alunos engajados, permitindo-lhes explorar assuntos que lhes sejam significativos dentro do tema proposto. A aula será finalizada com a definição clara das pautas e responsabilidades de cada membro do grupo, de forma que possam dar continuidade ao trabalho fora do horário de aula, se necessário.

A atividade requer recursos que facilitam a pesquisa e a composição de um jornal, incluindo acesso a computadores ou tablets com internet para pesquisa de matérias jornalísticas e ferramentas de edição de texto para a elaboração do jornal. Além disso, serão utilizados projetores ou quadro branco para a apresentação das diretrizes da atividade e para apoio durante as apresentações finais. As ferramentas digitais são essenciais, pois não apenas apoiam o desenvolvimento das competências tecnológicas dos alunos, mas também promovem o uso ético e responsável das tecnologias. Por fim, material impresso ou digital instrutivo sobre diferentes religiões e suas perspectivas sobre o meio ambiente podem enriquecer a discussão e aprofundar as análises.

Estamos cientes da carga de trabalho dos educadores e, portanto, as estratégias de inclusão propostas são desenhadas para serem praticáveis e eficazes. Para garantir que todos os alunos possam participar ativamente, recomendações incluem o uso de recursos digitais acessíveis, assegurando a presença de fontes e contrastes adequados na elaboração do jornal. As atividades colaborativas podem ser adaptadas para incluir alunos com diferentes níveis de habilidade, através da designação de funções que se alinhem com as capacidades de cada um. Além disso, o uso de plataformas digitais pode oferecer alternativas de comunicação para alunos que possam ser menos verbais. Ao longo da atividade, o professor deve estar atento a sinais de necessidade de suporte adicional, ajustando a abordagem conforme o necessário e assegurando que as metas educacionais sejam acessíveis a todos.