Momento 1: Introdução ao Conceito de Ética (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o conceito de ética e exemplos cotidianos para facilitar o entendimento. Use um discurso claro, relacionando ética com princípios que orientam nossas ações no dia a dia. Pergunte aos alunos exemplos de situações onde a ética é importante, convidando-os a compartilhar suas opiniões. Observe se todos estão acompanhando e incentive a participação.

Momento 2: Discussão Coletiva sobre Princípios Éticos (Estimativa: 5 minutos)
Facilite uma discussão coletiva sobre a importância dos princípios éticos na vida pessoal e coletiva. Forme pequenos grupos e permita que cada grupo discuta um princípio ético, como honestidade, respeito ou responsabilidade. Oriente os alunos a pensarem em exemplos de figuras históricas que simbolizam esses princípios. No final, convide os grupos a compartilharem suas percepções com a turma.

Momento 3: Apresentação de Exemplos Históricos (Estimativa: 10 minutos)
Apresente exemplos de figuras históricas conhecidas por seguirem princípios éticos sólidos, como Mahatma Gandhi ou Martin Luther King Jr. Utilize imagens impressas dos personagens históricos para enriquecer a exposição. Pergunte aos alunos sobre o impacto destes indivíduos na sociedade e como eles podem se inspirar em suas vidas. Ofereça feedback e faça uma avaliação informal, observando se os alunos conseguem identificar os princípios éticos discutidos.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Encaminhe os alunos para uma reflexão individual sobre como os princípios éticos discutidos podem influenciar suas próprias vidas. Dê a eles espaço para expressarem verbalmente ou por escrito o que aprenderam e como vão incorporar esses valores no 'Diário de Missões'. Incentive a autoavaliação, perguntando o que eles acharam mais desafiador ou enriquecedor na atividade.

Momento 1: Introdução às Figuras Históricas (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula apresentando as figuras históricas a serem analisadas, como Mahatma Gandhi, Martin Luther King Jr., entre outros. Utilize imagens para contextualizar os alunos sobre quem foram esses indivíduos e seu impacto histórico. Explique que cada um deles seguiu princípios éticos notáveis e peça aos alunos para pensarem sobre o que sabem dessas figuras.

Momento 2: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma figura histórica diferente para discutir. Instrua os grupos a identificarem os princípios éticos que cada personagem seguiu, baseando-se nas informações fornecidas anteriormente e em seus conhecimentos prévios. Observe as discussões, ajude com informações adicionais quando necessário e incentive os alunos a colaborarem.

Momento 3: Apresentação e Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Peça a um representante de cada grupo para compartilhar com a turma os princípios éticos discutidos na fase anterior. Permita que outros alunos façam perguntas e acrescentem novas informações, promovendo uma discussão enriquecedora. É importante que o professor faça a mediação, apontando similaridades e diferenças entre os princípios das figuras históricas analisadas.

Momento 4: Reflexão Individual (Estimativa: 5 minutos)
Oriente os alunos a refletirem individualmente sobre os valores e princípios que marcaram as vidas das figuras históricas estudadas. Peça que considerem como podem aplicar esses princípios em suas próprias vidas, anotando suas ideias no início do 'Diário de Missões'. Esta atividade serve tanto como uma autoavaliação quanto como uma preparação para a criação do diário.

Momento 1: Introdução ao 'Diário de Missões' (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando o que será o 'Diário de Missões'. Destaque que ele é um espaço para os alunos registrarem seus princípios éticos, inspirações e planos para o futuro. Explique que a ideia é que cada aluno possa projetar seus valores familiares, religiosos e culturais. Reforce a importância da honestidade e reflexão pessoal no processo de criação do diário. Observe se os alunos estão claros sobre o propósito do diário e permita que façam perguntas caso tenham dúvidas.

Momento 2: Brainstorming Criativo e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a iniciarem um brainstorming pessoal, pensando em valores que os inspiram e objetivos que desejam alcançar em suas vidas. Incentive-os a refletirem sobre os exemplos de figuras históricas discutidas em aulas anteriores. Dê a eles papel e caneta e peça que anotem palavras-chave ou frases que representem esses valores e objetivos. Circule pela sala oferecendo suporte, motivando os alunos a se expressarem livremente e ajudando aqueles que podem estar enfrentando dificuldades em começar.

Momento 3: Criação do Diário de Missões (Estimativa: 10 minutos)
Agora, direcione os alunos a começarem a escrever no 'Diário de Missões'. Incentive a expressão criativa, permitindo que os alunos desenhem ou escrevam suas reflexões, casos exemplares que os inspiram ou planos futuros. Reforce que o diário é pessoal e não será avaliado em termos de conteúdo, mas pode ser usado para autoavaliação pessoal futura. Observe se os alunos estão engajados e ofereça frases iniciadoras para aqueles que apresentarem dificuldades. Avalie informalmente observando o envolvimento dos alunos no processo criativo e se estão utilizando os princípios éticos discutidos.

Momento 4: Compartilhamento Voluntário e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Convide os alunos que desejarem a compartilhar partes de seus diários com a turma. Encoraje o respeito e apreço pelas diferentes expressões e pensamentos dos colegas. Use esse momento para reforçar a importância da diversidade de valores e como cada um pode contribuir positivamente com os outros a partir de seus próprios princípios. Finalize perguntando aos alunos como se sentiram ao criar o diário e o que pretendem incorporá-lo no futuro, reforçando a importância da contínua reflexão ética.