O conteúdo programático foca na análise e discussão de dilemas morais relevantes ao contexto atual, com ênfase nas crenças religiosas e filosofias de vida. Serão exploradas as diferentes tradições religiosas e éticas e a sua aplicação prática em dilemas contemporâneos. O currículo inclui a identificação e análise de dilemas comuns, a formação de argumentos de diferentes pontos de vista e a apresentação e discussão destes em um ambiente de debate. O objetivo é equipar os alunos com um entendimento aprofundado dos princípios éticos que informam as decisões nas esferas pessoais e sociais, permitindo-lhes explorar como essas ideias se manifestam em contextos reais.

A metodologia empregada neste plano de aula envolve a aprendizagem baseada em problemas, onde os alunos são proativamente engajados em debates. Essa abordagem é eficaz no desenvolvimento de habilidades críticas e de comunicação, pois desafia os alunos a explorar questões complexas de múltiplas perspectivas. Ao se dividir em grupos, os alunos praticam a cooperação e exercitam liderança, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo. O formato de debate permite que os alunos se envolvam com o conteúdo de maneira prática, aplicando teorias à análise de exemplos do mundo real e desenvolvendo a capacidade de negociar e mediar conflitos, além de reforçar a responsabilidade no aprendizado.

A atividade está estruturada para ser conduzida em uma única aula de 50 minutos. Nesta aula, os alunos serão organizados em grupos, receberão um dilema moral para discussão e preparação de argumentos e terão a oportunidade de apresentar e debater suas posições. O tempo de aula será dividido em quatro etapas principais: apresentação do dilema e organização dos grupos, pesquisa e preparação, realização do debate e reflexão final e feedback. Essa estrutura permite que os alunos desfrutem de uma experiência de aprendizagem dinâmica e significativa em um período de tempo limitado, incentivando o máximo envolvimento e interação entre os participantes.

Os recursos necessários para esta atividade incluem textos impressos ou digitais sobre dilemas morais contemporâneos e materiais de pesquisa, como livros didáticos de ensino religioso e filosófico. Além disso, recursos tecnológicos como computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet podem ser úteis para pesquisa adicional. O uso de quadro branco e marcadores facilitará o visual durante o debate, ajudando a estruturar ideias e registrar pontos chave. Esses recursos serão essenciais para apoiar a pesquisa e a apresentação de argumentos, proporcionando um ambiente robusto e bem-informado para os debates em sala de aula.

Sabemos dos desafios enfrentados pelos professores, mas é importante garantir que todos os alunos possam efetivamente participar da atividade de forma inclusiva e respeitosa. Para atingir isso, é recomendado utilizar métodos de ensino diferenciados que respeitem o ritmo de aprendizagem única de cada aluno. É essencial criar um ambiente de debate que valorize o respeito pelas diferentes visões de mundo e assegure uma integração que represente as variadas perspectivas culturais de todos. Recomenda-se monitoramento contínuo e ajustes nas técnicas de mediação adotadas no debate, além de fornecer suporte adicional para alunos que possam enfrentar dificuldades em se expressar. A comunicação também deve ser clara e acessível, com materiais em formato digital acessível, de forma a garantir que todos os estudantes tenham oportunidades iguais de aprendizado. Estas medidas visam a promoção de uma maior equidade e respeito no ambiente escolar.