O conteúdo programático desta atividade está centrado na compreensão do amor ao próximo, que é um valor central no ensino religioso e em muitas tradições culturais e filosóficas. Através de dramatizações e discussões, os alunos são levados a refletir sobre experiências e dilemas cotidianos onde a empatia e a solidariedade podem ser exercidas. Este conteúdo busca proporcionar uma visão prática do amor ao próximo, incentivando os alunos a aplicar este aprendizado em suas interações diárias e ampliar sua compreensão sobre como essa prática afeta e melhora a convivência social de modo geral.

A metodologia adotada nesta atividade é baseada em dinâmicas de grupo com dramatizações e discussões reflexivas. As dramatizações servem como um meio de simular situações sociais que exigem empatia, enquanto as discussões permitem que os alunos reflitam sobre suas interpretações e sentimentos envolvidos. Esta abordagem é eficaz para promover a aprendizagem ativa e colaborativa, encorajando os alunos a participarem de forma proativa e a desenvolverem suas habilidades de comunicação e pensamento crítico. A ausência de recursos digitais visa estimular a interação face a face e a comunicação verbal, habilidades frequentemente menos exploradas na era digital.

A atividade está planejada para ocorrer em uma única sessão de 60 minutos. Este tempo é dividido entre a introdução do conceito, a formação de grupos, a preparação e apresentação das dramatizações, e uma discussão de encerramento sobre as lições e sentimentos extraídos da experiência. A estrutura planejada permite que os alunos se envolvam profundamente tanto na preparação quanto na análise crítica das situações encenadas, facilitando uma compreensão mais aprofundada do tema abordado.

Os recursos necessários para esta atividade são mínimos, de modo a não onerar financeiramente a execução da mesma. Materiais básicos como papel, canetas e cartões para anotações são suficientes para que os grupos planejem suas dramatizações. Além disso, salas de aula com espaço adequado para movimentação e interação são essenciais. Este enfoque simplista nos recursos visa não só a redução de custos, mas também incentivar a criatividade e o uso prático dos recursos disponíveis no ambiente escolar.

Sabemos que a inclusão é um desafio constante que requer dedicação extra dos professores, uma vez que enfrentam uma carga de trabalho significativa. Para garantir participação efetiva de todos os alunos sem condições ou deficiências específicas, adaptações simples podem ser feitas como organizar o espaço de forma que todos possam ver e ouvir, e facilitar a participação em grupos mistos que incentivem a diversidade de interações. Será encorajado um ambiente onde todos tenham voz, mediante direção ativa do professor para evitar monopolização das discussões por parte de poucos alunos. Incentiva-se também a observação constante dos alunos para identificar aqueles que possam precisar de mais suporte, garantindo que feedback individual seja dado quando necessário, promovendo assim uma inclusão plena e equitativa.