O conteúdo programático dessa aula se concentra em explorar as noções de liberdade religiosa e de consciência, e compreender como essas liberdades são fundamentais na construção de uma sociedade justa e diversa. Inclui o estudo de princípios éticos nas diferentes tradições religiosas e a discussão sobre práticas sociais que podem ser limitantes desses direitos. Os alunos são incentivados a refletirem sobre sua própria posição em relação a diferentes convicções e, por meio da criação artística, as expressarem e compartilharem com seus pares.

A metodologia aplicada nesta atividade envolve a aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos são incentivados a investigar e desenvolver suas reflexões sobre liberdade de consciência e crença através da arte e do diálogo. Esta abordagem ativa fomenta o protagonismo estudantil, permitindo que os alunos tenham uma posição central na construção do conhecimento enquanto trabalham colaborativamente para alcançar um objetivo comum. Além disso, promove a empatia e o desenvolvimento das habilidades socioemocionais através do respeito e valorização das diferentes perspectivas expressas no mural.

O cronograma da atividade é planejado para ser desenvolvido em uma única aula de 60 minutos. Essa estrutura permite que os alunos possam desenvolver suas representações artísticas e participar da montagem do mural coletivo com tempo suficiente para reflexão e diálogo. A visita guiada ao mural proporcionará um encerramento produtivo, onde os alunos poderão compartilhar suas compreensões e debater as diversas interpretações sobre a temática, enriquecendo o aprendizado coletivo.

Nessa atividade, serão utilizados materiais simples disponíveis na escola, integrando recursos tecnológicos de baixo custo para auxiliar na inclusão. O uso de materiais artísticos recicláveis e digitais proporcionará uma experiência rica, incentivando a criatividade e a inovação. Outras ferramentas, como projetores, poderão ser utilizadas para mostrar exemplos de murais famosos, inspirando os alunos em suas criações. O acesso a plataformas digitais, quando possível, ampliará o leque de referências que os alunos podem acessar e avaliar individualmente.

Entendemos as inúmeras responsabilidades que os professores enfrentam diariamente e, por isso, é essencial destacar algumas estratégias práticas que podem garantir a inclusão e a acessibilidade para todos os alunos. Para alunos com TDAH, as estratégias recomendadas incluem organizar a sala de aula de maneira que direcione melhor a atenção e permitir pausas curtas para manter o foco. Para alunos no espectro autista, é essencial fornecer instruções claras e consistentes, além de usar sinais visuais para facilitar a compreensão. Alunos com menor engajamento por razões socioeconômicas podem ser incentivados a participar por meio de tarefas que valorizem suas perspectivas únicas e experiências pessoais. Além disso, garantir que todos os alunos tenham acesso equitativo aos materiais de aprendizagem, ajustando o conteúdo conforme necessário, pode promover a inclusão de forma efetiva.