Jornada Empática: Entendendo e Combatendo o Bullying

Desenvolvida por: Elmira… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Bullying

Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos para investigar diferentes tipos de bullying e suas consequências. Na primeira aula, irão realizar pesquisas e compartilhar histórias, preparando uma apresentação sobre os efeitos do bullying em vítimas e testemunhas. Na segunda aula, cada grupo apresentará suas descobertas e proporá soluções para prevenir e lidar com o bullying na escola, promovendo a empatia e a solidariedade entre os colegas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo central desta atividade é desenvolver nos alunos competências relacionadas à empatia, respeito e solidariedade, ao identificarem e compreenderem as diferentes formas de bullying e suas consequências nas vítimas e nos contextos escolares. A pesquisa e a colaboração em grupo permitem que os alunos construam uma compreensão prática das implicações sociais e emocionais do bullying, ao mesmo tempo que praticam habilidades de pesquisa, comunicação e apresentação. Ao refletirem sobre soluções para o problema, os alunos também serão incentivados a pensar criticamente e a propor ações práticas que possam implementar na escola.

Desenvolver empatia e compreensão sobre o impacto emocional do bullying.
Identificar diferentes tipos de bullying e suas consequências.
Aprimorar habilidades de pesquisa e trabalho colaborativo.
Propor soluções práticas e eficazes para prevenir o bullying na escola.

Habilidades Específicas BNCC

EF07ER01: Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades em distintas manifestações e tradições religiosas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na compreensão do fenômeno do bullying no contexto escolar, suas formas e consequências para as vítimas e testemunhas. Através de atividades de pesquisa em grupo e discussões interativas, os alunos serão expostos a casos reais e teóricos, analisando-os para construir uma visão crítica e empática. Além disso, a atividade incluirá a elaboração de estratégias de prevenção e intervenção no ambiente escolar, promovendo debates que estimulem a reflexão e a consideração de uma diversidade de perspectivas e soluções criativas.

Tipos de bullying: físico, verbal, psicológico e virtual.
Consequências do bullying para vítimas e testemunhas.
Estratégias de prevenção e intervenção no contexto escolar.
Importância da empatia e solidariedade na convivência escolar.

Metodologia

A metodologia aplicada aqui valoriza a construção colaborativa do conhecimento e a atividade prática como forma de engajamento dos alunos. A atividade será dividida em duas fases: na primeira, um trabalho inicial de pesquisa em grupo proporcionará aos alunos a oportunidade de explorar material diversificado sobre bullying. Na segunda fase, as apresentações em grupo facilitarão um ambiente de aprendizado ativo, onde os alunos poderão compartilhar insights e propor soluções enquanto desenvolvem habilidades de comunicação e trabalho em equipe. Essa estrutura incentiva o protagonismo estudantil e promove a aplicação prática dos conceitos discutidos.

Divisão da turma em grupos de pesquisa.
Desenvolvimento de apresentação em grupo.
Discussão e reflexão crítica em classe.
Proposta de estratégias de prevenção.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é organizado em duas sessões de 50 minutos cada, permitindo um planejamento didático eficiente para explorar o tema de forma aprofundada. A primeira aula é voltada para pesquisa e discussão inicial, enquanto a segunda concentra-se em apresentação e proposição de soluções. Esta estrutura de dois encontros oferece um equilíbrio entre exploração inicial, troca de ideias e síntese de aprendizados, potencializando o engajamento dos alunos no tema e garantindo tempo para reflexão crítica e feedback construtivo.

Aula 1: Pesquisa sobre diferentes tipos de bullying, segregação dos alunos em grupos para identificação das consequências e elaboração de perguntas para aprofundamento do tema.

Momento 1: Introdução ao Tema - Tipos de Bullying (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula introduzindo o tema do bullying. Explique brevemente os diferentes tipos de bullying - físico, verbal, psicológico e virtual - utilizando exemplos simples e adequados à faixa etária dos alunos. É importante que os alunos compreendam o conceito antes de prosseguir para a pesquisa.

Momento 2: Formação de Grupos e Orientação para Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Organize a turma em grupos heterogêneos, garantindo que todos os alunos, incluindo aqueles com dificuldades de socialização, tenham um papel ativo. Dê instruções claras sobre a pesquisa que será realizada, enfatizando a busca por informações sobre os tipos e consequências do bullying. Explique como devem registrar suas descobertas e criar perguntas para aprofundar no tema.

Momento 3: Pesquisa em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo utilize os recursos disponíveis, como computadores e materiais impressos, para pesquisar. Durante a atividade, circule pela sala para oferecer suporte, tirar dúvidas e garantir que todos estejam participando. Incentive o uso de habilidades de pesquisa críticas e o trabalho colaborativo.

Momento 4: Compartilhamento Inicial e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Após a pesquisa, promova um momento de compartilhamento inicial, onde cada grupo apresenta brevemente suas descobertas sobre um tipo específico de bullying. Utilize uma abordagem de avaliação formativa, observando a colaboração nos grupos. Encerre com uma reflexão coletiva sobre a importância de entender o bullying e suas consequências.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar os alunos com transtorno do espectro autista, ajuste as instruções em formato visual ou escrito e ofereça demonstrações práticas, se necessário. Para alunos com transtornos de ansiedade, distribua fichas de tarefas claras e destacadas para promover segurança durante a atividade. Incentive alunos com dificuldades de socialização a expressarem suas ideias em duplas antes de compartilhar com o grupo maior, construindo confiança. Mantenha uma postura encorajadora e atenta às várias necessidades dos alunos, permitindo pausas curtas se perceber sinais de sobrecarga.

Aula 2: Apresentação das descobertas dos grupos e proposição de estratégias práticas para o combate ao bullying na escola.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a revisarem suas notas e materiais, preparando-se para as apresentações. Forneça um espaço seguro e encoraje os alunos mais ansiosos a esclarecerem dúvidas. Caso necessário, auxilie na organização de ideias. Avalie a preparação inicial observando a organização e confiança dos grupos.

Momento 2: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada grupo a apresentar suas descobertas sobre os tipos de bullying e suas consequências. Garanta que todos os alunos tenham seu momento de fala. Dê feedback imediato e positivo para estimular confiança. Elogie aspectos positivos e ofereça sugestões de melhoria. Avalie as apresentações com base no conteúdo, clareza e engajamento do grupo.

Momento 3: Discussão de Estratégias de Combate (Estimativa: 10 minutos)
Facilite uma discussão em classe onde os alunos podem propor estratégias para prevenir e combater o bullying. Incentive o uso de exemplos práticos. Registre as ideias no quadro. Observe se todos os alunos estão participando e intervenha pontualmente se necessário. Avalie a efetividade das ideias propostas e a participação ativa dos alunos na discussão.

Momento 4: Reflexão Coletiva e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma reflexão coletiva sobre as lições aprendidas e a importância da empatia. Pergunte aos alunos como pretendem aplicar as ideias discutidas no dia a dia escolar. Encerre celebrando o esforço colaborativo. Avalie a reflexão final observando a capacidade dos alunos de identificar aprendizados e propor melhorias em suas ações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, ofereça estruturas visuais claras durante as apresentações e, se necessário, auxilie na separação de papéis dentro dos grupos. Alunos com transtorno de ansiedade podem se beneficiar de poder apresentar suas partes em duplas ou grupos menores antes de falar para toda a turma. Forneça fichas guia com pontos-chave para estes alunos. Incentive alunos com dificuldades de socialização a praticarem apresentações com colegas ou em ambientes pequenos para aumentar a confiança. Lembre-se de manter um ambiente acolhedor e dê feedback positivo para motivar todos os alunos.

Avaliação

A avaliação será diversificada para contemplar múltiplos aspectos do aprendizado dos alunos. Primeiro, a Avaliação Formativa acompanhará o progresso dos grupos, avaliando o envolvimento durante as pesquisas e discussões, com feedback contínuo. Em segundo lugar, a Avaliação por Apresentação utilizará um rubrica para medir a clareza, profundidade e originalidade nas apresentações dos grupos. Por fim, uma Reflexão Escrita Individual incentivará os alunos a expressarem aprendizados pessoais e propostas de melhoria, promovendo a reflexão crítica individual. A adaptação dos critérios para as especificidades da turma será priorizada, garantindo que todos os alunos participem de forma equitativa.

Avaliação Formativa observando a participação e colaboração nos grupos.
Uso de rubrica para avaliação das apresentações em termos de conteúdo e prática.
Reflexão Escrita Individual sobre as aprendizagens adquiridas e propostas de melhoria.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários são projetados para serem acessíveis e eficazes, apoiando a execução das atividades sem onerar financeiramente. Serão utilizados recursos digitais como computadores e acesso à internet para pesquisa, além de materiais de apresentação como quadros brancos e projetores para facilitar a visualização das informações e discussão em sala. Esses meios promovem a interação efetiva e a inclusão de tecnologia no processo educacional, potencializando o engajamento dos alunos com os conteúdos abordados e garantindo uma experiência de aprendizagem significativa e dinâmica.

Computadores com acesso à internet para pesquisa.
Quadros brancos e projetores para apresentações.
Materiais impressos de apoio e fichas de registro.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o trabalho diário de um professor é extremamente desafiador, mas a promoção de um ambiente educacional inclusivo é primordial. Para alunos do espectro autista, é vital estabelecer uma rotina clara e fornecer suporte visual. Alunos com ansiedade podem se beneficiar de um ambiente calmo e previsível, onde sua participação seja encorajada, mas sem pressão excessiva. Os estudantes com dificuldades de socialização precisam de oportunidades estruturadas para a interação social em pequenos grupos e atividades orientadas, promovendo uma experiência positiva e inclusiva. Além disso, utilizar tecnologias assistivas pode ajudar na facilitação dessas dinâmicas, oferecendo suporte adicional personalizado.

Criação de rotinas claras e suporte visual para alunos com autismo.
Ambiente calmo e previsível com apoio emocional para alunos ansiosos.
Oportunidades estruturadas de interação social para dificuldades de socialização.
Uso de tecnologias assistivas para facilitar a comunicação e a inclusão.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula