Momento 1: Abertura e Motivação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando a importância da solidariedade na sociedade. Pergunte aos alunos o que eles entendem por solidariedade e registre as palavras-chave no quadro. Permita que compartilhem exemplos de situações em que a solidariedade fez diferença em suas vidas. Observe se todos estão participando e incentive aqueles que estão mais calados a falar. Esta atividade tem como objetivo engajar os alunos desde o início.

Momento 2: Exploração do Conceito de Solidariedade (Estimativa: 15 minutos)
Explique o conceito de solidariedade de forma clara e simples, destacando suas diferentes dimensões. Utilize exemplos práticos e relate isso ao cotidiano dos alunos. Peça para que trabalhem em pequenos grupos para discutir e listar pelo menos três formas de praticar a solidariedade na escola. Circule pela sala e intervenha, quando necessário, ajudando a aprofundar a discussão. Avalie o entendimento através da observação das conversas e anotações dos alunos.

Momento 3: Compartilhamento e Construção Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Retorne ao grupo grande e peça que cada grupo compartilhe uma forma de solidariedade discutida. Registre essas ideias em um flip chart ou quadro e discuta em classe sobre como essas ações podem ser práticas no dia-a-dia. É importante que os alunos valorizem as contribuições uns dos outros, promovendo um ambiente de respeito mútuo.

Momento 4: Reflexão Final e Parâmetros para a Próxima Aula (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre o que mais chamou a atenção na aula e escrevam uma breve reflexão em uma folha de papel. Recolha as reflexões e explique que na próxima aula irão começar a criar a 'Caixa da Solidariedade'. Estabeleça expectativas para a próxima aula e agradeça pela participação. Esta atividade ajuda a consolidar o aprendizado e prepara os alunos para as próximas etapas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para atender aos alunos com transtorno do déficit de atenção (TDAH), proponha intervalos curtos entre as atividades e utilize sinalizadores visuais para orientações. Posicione esses alunos próximos ao professor para facilitar o acompanhamento e engajamento contínuo. Considere a alternância entre discussões em grupos e atividades práticas para manter a atenção. Ofereça lembretes e resumos breves das instruções e avaliações para ajudar na organização e compreensão contínua. Incentive a participação deles nas discussões, mas respeite seu tempo de resposta, promovendo um ambiente acolhedor para que se sintam à vontade para compartilhar suas ideias.

Momento 1: Introdução à Atividade e Organização dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula lembrando aos alunos sobre o conceito de solidariedade discutido na aula anterior. Explique a atividade da criação da 'Caixa da Solidariedade' e sua importância. Divida os alunos em grupos de quatro ou cinco, assegurando que há uma mistura de habilidades e personalidades em cada grupo. Explique que cada grupo será responsável por trazer objetos ou escrever mensagens que simbolizem atos de solidariedade. É importante que todos os alunos entendam o propósito da atividade e se sintam motivados a participar.

Momento 2: Planejamento e Distribuição de Tarefas (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve discutir e decidir quais objetos ou mensagens irão contribuir para a caixa. Incentive os grupos a serem criativos e a considerar o que significa, para eles, atos de solidariedade. Circule pela sala para oferecer assistência e garantir que todos os alunos estejam engajados na discussão. Observe se os alunos estão dividindo as tarefas de forma equilibrada dentro do grupo, promovendo a colaboração e o trabalho em equipe.

Momento 3: Confecção da Caixa e Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Forneça materiais recicláveis e permita que cada grupo comece a decorar e personalizar sua seção na 'Caixa da Solidariedade'. Durante essa atividade, promova uma discussão aberta sobre os motivos pelos quais escolheram seus objetos ou mensagens, incentivando todos os grupos a compartilharem suas ideias. Essa troca enriquecerá a compreensão coletiva dos conceitos de solidariedade e empatia. Avalie o envolvimento dos alunos nas atividades práticas, observando sua contribuição e cooperação.

Momento 4: Reflexão e Preparação para Próxima Aula (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre o que mais gostaram na atividade de hoje e por que. Permita que compartilhem suas reflexões verbalmente ou que as escrevam. Esclareça o que será necessário trazer para a próxima aula, quando ocorrerá a continuação da atividade. Esta reflexão final permitirá ao professor avaliar o entusiasmo e o envolvimento dos alunos com a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para atender aos alunos com TDAH, forneça instruções claras e passo a passo, permitindo intervalos curtos para evitar distrações. Utilize lembretes visuais e sinalizadores ao instruir as tarefas, apoiando-os na organização das atividades. Garanta que esses alunos estejam em grupos que ofereçam um bom suporte social, facilitando a inclusão e o envolvimento pleno. Incentive sua participação individual observando suas contribuições durante os momentos de discussão, assegurando que se sintam valorizados e parte da atividade coletiva.

Momento 1: Revisão e Preparação Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos de solidariedade e empatia abordados nas aulas anteriores. Encoraje os alunos a compartilhar exemplos rápidos de atos solidários identificados em suas vidas diárias ou na escola. Em seguida, peça que cada grupo reveja brevemente os objetos ou mensagens que trouxeram para a 'Caixa da Solidariedade' na aula anterior. Essa revisão inicial ajudará a focar a discussão e manterá o conteúdo fresco na memória dos alunos.

Momento 2: Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Instruir os alunos a se reunirem nos grupos previamente formados. Cada grupo deverá discutir os significados dos objetos ou mensagens que trouxeram. Oriente-os a considerar como cada item simboliza atos de solidariedade e empatia. Circule pela sala para observar as discussões, fornecendo orientação quando necessário. Faça perguntas que incentivem a reflexão, como 'Por que este objeto é um símbolo de solidariedade para você?' ou 'Como este ato solidário pode impactar alguém?'. Avalie o entendimento dos alunos através da observação e das trocas nas discussões.

Momento 3: Compartilhamento com a Classe (Estimativa: 7 minutos)
Reconduza os alunos ao grupo grande e peça que cada grupo apresente brevemente um objeto ou mensagem discutida, ao restante da turma. É importante que o foco esteja no significado do objeto e na experiência de solidariedade associada a ele. Incentive os colegas a fazer perguntas e compartilhar suas próprias reflexões sobre o que ouviram. Essa atividade promove o respeito mútuo e o reconhecimento das diversas perspectivas dos colegas.

Momento 4: Reflexão Final e Preparação para a Próxima Aula (Estimativa: 3 minutos)
Peça aos alunos que escrevam rapidamente em uma folha de papel o que mais os impactou nas discussões de grupo e como essa atividade pode influenciar seu comportamento fora da sala de aula. Colete esses feedbacks para avaliar o engajamento e o reflexo da atividade nos alunos. Dê uma prévia sobre a apresentação expositiva que acontecerá na próxima aula e encoraje os alunos a continuarem refletindo sobre atos de solidariedade em suas vidas cotidianas. Agradeça o empenho de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, ofereça lembretes visuais e auditivos para ajudar a manter a atenção durante as discussões em grupo. Posicione esses alunos em grupos que sejam acolhedores e colaborativos, para incentivar a participação. Permita intervalos curtos e planejados entre as atividades para ajudar na concentração contínua. Ofereça elogios frequentes por contribuições, incentivando-os a se envolverem mais ativamente. Considere instruções escritas e breves resumos das discussões para facilitar a compreensão e a organização da atividade.

Momento 1: Preparação e Introdução à Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando brevemente os conceitos de solidariedade discutidos nas aulas anteriores. Explique o objetivo da aula expositiva de hoje: permitir que os alunos compartilhem suas reflexões sobre atos de solidariedade e apresentem as mensagens e objetos escolhidos. Divida os alunos em grupos responsáveis por diferentes partes da apresentação. Organize a ordem das apresentações e prepare o ambiente para que todos possam assistir confortavelmente. É importante garantir que os alunos se sintam à vontade para participar. Utilize um cronômetro para ajudar a manter o tempo de cada apresentação.

Momento 2: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo deve apresentar suas reflexões sobre os atos de solidariedade discutidos, bem como os objetos ou mensagens que trouxeram. Incentive os alunos a serem claros e concisos em suas apresentações. Permita que cada grupo faça uma breve introdução ao conceito de solidariedade antes de apresentar suas conclusões. Durante as apresentações, observe a participação ativa dos alunos e a clareza de suas contribuições. Faça intervenções quando necessário para esclarecer ou aprofundar aspectos importantes e encoraje a turma a fazer perguntas relevantes. Avalie a participação e a clareza dos argumentos apresentados por meio de uma rubrica previamente estabelecida.

Momento 3: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 7 minutos)
Após as apresentações, promova uma discussão coletiva sobre o que foi apresentado. Incentive os alunos a compartilhar suas impressões, aprender uns com os outros e reconhecer diferentes perspectivas sobre solidariedade. Pergunte como os conceitos discutidos nas apresentações podem ser aplicados no dia a dia. Permita que os alunos forneçam feedback construtivo aos colegas. Avalie a interação dos alunos através de sua disposição em compartilhar ideias e a respeitar as opiniões dos outros.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 3 minutos)
Peça aos alunos para refletirem individualmente sobre o que aprenderam com as apresentações e escrevam uma breve anotação sobre como pretendem implementar atos de solidariedade em suas vidas. Colete essas reflexões para avaliar o aprendizado e propor melhorias futuras. Finalize agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância da solidariedade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, ofereça instruções claras e lembretes visuais durante cada etapa da aula. Posicione esses alunos em locais estratégicos, onde possam ver e ouvir claramente os colegas. Utilize sinalizadores visuais para reforçar a organização da apresentação e fornecer listas de verificação para facilitar o acompanhamento. Permita períodos curtos de descanso entre as apresentações para manter o foco. Reconheça suas contribuições durante as discussões e promova um ambiente encorajador e de apoio para que todos se sintam confortáveis em participar.