O conteúdo programático desta atividade abrange uma introdução ao estudo das diferentes religiões e filosofias de vida. Os alunos aprenderão sobre os principais aspectos que caracterizam essas crenças, incluindo história, símbolos, práticas e influências culturais. Essa abordagem integrativa visa não apenas a compreensão conceitual, mas também uma apreciação crítica das diversidades religiosas no mundo contemporâneo. A atividade está estruturada para promover uma investigação aprofundada pelos alunos, permitindo que eles se tornem agentes ativos em seu processo de aprendizagem, explorando os temas de forma colaborativa e interdisciplinar.

A metodologia principal adotada para esta atividade é a sala de aula invertida, onde os alunos realizam a pesquisa inicial fora do ambiente escolar e retornam para compartilhar e aprofundar seus conhecimentos coletivamente. Essa técnica permite que o tempo em sala de aula seja utilizado de forma mais dinâmica, facilitando discussões, resolução de dúvidas e apresentando um espaço para debates enriquecedores. A abordagem promotora de engajamento e crítica estimula os alunos a participarem mais ativamente de seu processo de aprendizagem, incentivando a autodisciplina e a gestão do próprio tempo para a coordenação e execução dos trabalhos propostos.

O cronograma da atividade prevê uma aula de 50 minutos, organizada de forma a maximizar o envolvimento dos alunos e a eficácia da aprendizagem. No primeiro momento, será feita uma breve introdução ao objetivo e metodologia da atividade, com a apresentação do calendário e dos parâmetros para a pesquisa digital guiada. Durante o restante da aula, os alunos formam grupos, escolhem os temas a serem abordados e discutem entusiasticamente suas ideias iniciais e direcionamento de pesquisa, facilitando uma interação mais rica e produtiva.

Os recursos necessários para a atividade incluem o acesso a equipamentos digitais, como tablets ou computadores, que permitem que os alunos realizem suas pesquisas e criem seus cartazes digitais. Ferramentas de apresentação digital, como PowerPoint, Google Slides ou Canva, serão utilizadas para a elaboração dos cartazes, promovendo o desenvolvimento de competências tecnológicas. A inclusão de guias simples para o uso dessas ferramentas garantirá que todos os alunos tenham acesso equitativo e seguro aos recursos tecnológicos. Além disso, bibliografia básica e fontes de impacto positivo serão recomendadas, enriquecendo ainda mais o material de suporte pedagógico fornecido na atividade.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios diários. No entanto, é fundamental garantir que a nossa prática seja inclusiva, proporcionando oportunidades equitativas de aprendizado para todos os alunos. Para tornar a atividade acessível a todos, recomenda-se a adaptação ao ritmo individual dos alunos, possibilitando que aqueles que têm mais dificuldade com tecnologia possam se familiarizar com as ferramentas em uso. Além disso, a utilização de recursos audiovisuais de suporte pode auxiliar na compreensão do tema abordado. Incentivar a colaboração entre os alunos também promove um ambiente inclusivo, garantindo que todos tenham a oportunidade de compartilhar suas descobertas e dificuldades, sem preconceitos. Manter um diálogo aberto com os alunos e suas famílias permite antecipar e resolver eventuais dificuldades, reforçando a capacidade do planejamento de ser flexível e adaptável.