Momento 1: Apresentação e Conexão Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação do tema, destacando a importância e a diversidade dos textos sagrados. Pergunte aos alunos o que sabem sobre o assunto para ativar seus conhecimentos prévios. Permita que compartilhem experiências pessoais relacionadas, o que ajuda na conexão inicial. Avalie a compreensão inicial observando o engajamento e as respostas dos alunos.

Momento 2: Introdução aos Textos Sagrados (Estimativa: 15 minutos)
Feita essa introdução inicial, apresente exemplos de textos sagrados de diferentes tradições religiosas (como a Bíblia, o Alcorão, a Torá, entre outros). Dê explicações sucintas sobre as origens e os contextos históricos desses textos. Use recursos visuais, como slides ou vídeos curtos, para ilustrar essas informações. Permita que os alunos façam perguntas e incentive discussões breves. Avaliação informal pode ser conduzida através da observação das perguntas e interesse demonstrado pelos alunos.

Momento 3: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam entre si sobre como imaginam que esses textos possam influenciar a vida diária dos fiéis. Enquanto os grupos conversam, circule pela sala, fazendo perguntas orientadoras e incentivando a participação de todos os alunos. Isso também lhe permite fazer intervenções, caso necessário, para ajustar o foco das discussões. O progresso dos alunos pode ser avaliado por meio de suas interações e pela profundidade das discussões nos grupos.

Momento 4: Compartilhamento e Síntese (Estimativa: 5 minutos)
Convide um porta-voz de cada grupo para compartilhar as principais conclusões. Faça uma síntese das ideias apresentadas, destacando como as diferentes tradições podem ter similaridades ou diferenças. Este é um momento para reforçar e esclarecer qualquer ponto confuso. A avaliação será baseada na capacidade dos alunos de relacionar o que discutiram nos grupos com o que foi apresentado anteriormente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os recursos visuais estejam acessíveis, utilizando materiais com fontes grandes e imagens claras. Ao dividir os alunos em grupos, ajuste o tamanho e a composição dos grupos para apoiar alunos que possam precisar de ajuda adicional ao interagirem com colegas. Além disso, esteja sempre disponível para oferecer assistência para aqueles que necessitam maior apoio na interpretação das informações ou no compartilhamento de ideias. Incentive um ambiente de inclusão, onde o respeito e a apreciação pelas diferentes contribuições sejam valorizados. Lembre-se que sua presença atenta e disponível é fundamental para criar um espaço acolhedor para todos os seus alunos.

Momento 1: Revisão e Conexão com a Aula Anterior (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que compartilhem o que aprenderam na aula expositiva anterior sobre textos sagrados. Incentive-os a mencionar quaisquer insights ou questões pendentes. Isso ajuda a revisar o conteúdo e a conectar os alunos com a tarefa atual. Oriente a sessão, destacando pontos importantes mencionados e conectando-os à investigação que se seguirá. Avalie a compreensão dos alunos observando a participação e o nível de detalhe dos comentários.

Momento 2: Apresentação das Tarefas de Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos a metodologia da sala de aula invertida e instrua-os a continuar sua investigação sobre como os textos religiosos influenciam a prática diária dos adeptos. Divida a turma em grupos e forneça orientações claras sobre o que precisam pesquisar e quais perguntas devem responder. Permita que cada grupo escolha a religião que deseja explorar, usando recursos como livros, sites confiáveis e vídeos curtos previamente selecionados. Observe se os alunos compreendem a tarefa e estão focados em seus grupos.

Momento 3: Trabalho em Grupos e Pesquisa Autônoma (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos trabalhem juntos para conduzir suas pesquisas. Circulate pela sala, fornecendo assistência quando necessário, e faça perguntas orientadoras para ajudá-los a se aprofundar na investigação. Incentive os alunos a usarem plataformas online colaborativas para registrar suas descobertas. Avalie a autonomia dos alunos e sua capacidade de colaborar por meio da interação e das soluções apresentadas durante a pesquisa.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão Coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Cada grupo deve compartilhar brevemente suas descobertas com a turma. Incentive os alunos a escutarem atentamente e a fazerem perguntas uns aos outros. Facilite a discussão destacando observações relevantes sobre como os diferentes textos sagrados influenciam a prática religiosa cotidiana. A avaliação pode ser realizada pela capacidade dos alunos de articular suas descobertas e responder às perguntas dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente da atividade, forneça recursos de pesquisa que incluam textos com linguagem simples e vídeos legendados ou com tradução em Libras. Utilize plataformas online que permitam diferentes formas de interação, como gravações de áudio para aqueles que têm dificuldades em escrever. Organize os grupos de modo a incluir alunos de diferentes habilidades, incentivando apoio mútuo e aprendizado colaborativo. Esteja presente para auxiliar alunos que necessitem de suporte adicional, utilizando formas de comunicação que assegurem compreensão e conforto para todos.

Momento 1: Introdução à Atividade Criativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente os princípios estudados nas aulas anteriores, especialmente aqueles relacionados aos textos sagrados. Explique que a atividade de hoje envolve a criação de histórias baseadas nesses princípios. Oriente os alunos sobre a importância de refletir a diversidade cultural e religiosa em suas histórias. Incentive-os a utilizar sua imaginação e criatividade. É importante que você esclareça quaisquer dúvidas e crie um ambiente acolhedor onde todos possam se expressar livremente.

Momento 2: Organização e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais de escrita e desenho. Permita que cada grupo selecione um princípio específico dos textos sagrados para basear sua história. Oriente-os a discutir ideias e a planejar o enredo da história, determinando quem fará o que no grupo. Observe se os alunos estão colaborando e trocando ideias efetivamente. Sugira intervenções apenas se perceber que algum grupo está com dificuldades para avançar.

Momento 3: Desenvolvimento das Histórias (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos trabalhem juntos para desenvolver e escrever suas histórias. Circulate pela sala, oferecendo assistência e feedback positivo. Observe como os alunos incorporam os princípios dos textos sagrados em suas narrativas. Incentive-os a serem criativos e a utilizar elementos visuais como desenhos para enriquecer suas histórias. Avalie o progresso observando a colaboração entre os membros do grupo e o alinhamento das histórias com os princípios escolhidos.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar brevemente sua história com a turma. Após cada apresentação, ofereça feedback construtivo e destaque elementos positivos. Incentive os alunos a fazerem perguntas e a refletirem sobre as histórias dos colegas. Encoraje a turma a identificar princípios comuns ou diversas abordagens para um mesmo tema. Utilize esse momento para reforçar o aprendizado sobre a diversidade cultural e religiosa. Avalie a compreensão através das perguntas e reflexões apresentadas pelos alunos.

Momento 1: Revisão dos Conteúdos Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie o debate revisando o que foi discutido nas aulas anteriores sobre os textos sagrados e suas influências. Pergunte aos alunos sobre os conceitos-chave que lembram, como mitos, símbolos e ritos das diferentes religiões estudadas. Estimule-os a partilhar suas percepções. Observe se os alunos conseguem recordar e conectar tópicos, e intervenha com questionamentos para guiar ou aprofundar essas revisões. Utilize este momento para identificar lacunas no conhecimento.

Momento 2: Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma questão específica sobre o impacto dos textos religiosos nas comunidades (por exemplo, Como os textos sagrados impactam o comportamento e a cultura de uma comunidade moderna?). Garanta que compreendam os papéis no debate, como debatedores e mediadores. Observe se os grupos estão se preparando de forma construtiva e ofereça assistência na organização e pesquisa prévia.

Momento 3: Realização do Debate (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo debata sua questão, garantindo que todos os alunos participem. Motive o uso respeitoso da fala e a prática da escuta ativa. Como professor, monitore o debate, incentivando o respeito às diferentes opiniões. Faça perguntas provocativas para aprofundar a discussão, sempre que necessário. Avalie o engajamento e a participação ao observar a expressividade argumentativa dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula reunindo as principais ideias discutidas, destacando diferentes perspectivas e a riqueza cultural dos textos religiosos. Pergunte aos alunos sobre o que mais os impactou ou os surpreendeu durante o debate. Use este momento para reforçar a importância da aceitação da diversidade religiosa. Avalie a capacidade dos alunos de refletir e articular suas opiniões sobre o tema.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos, independentemente de habilidades comunicacionais, possam participar plenamente do debate. Considere oferecer alternativas de expressão, como o uso de cartazes para aqueles que têm dificuldade em falar em público. Utilize ferramentas audiovisuais para apoiar a compreensão durante a revisão dos conteúdos. Dentro dos grupos, promova a inclusão, assegurando-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar e participar. Esteja atento para adaptar seu apoio de acordo com as necessidades individuais, incentivando um ambiente seguro e respeitoso para todos.

Momento 1: Preparação e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Antes da saída, reúna os alunos na sala de aula para uma breve contextualização. Explique o local de culto que será visitado e sua relevância para a sociedade. Pergunte se os alunos têm alguma expectativa ou preocupação, garantindo que todos compreendam o propósito da visita e saibam se comportar adequadamente. Observe se há dúvidas e esclareça-as, incentivando um ambiente de curiosidade e respeito. Avalie através da atenção dos alunos e sua predisposição a participar da atividade.

Momento 2: Visita Guiada e Observação (Estimativa: 20 minutos)
Ao chegar no local, instruções iniciais serão dadas pelos responsáveis do templo ou local de culto. Atue como mediador, assegurando que os alunos mantenham uma atitude respeitosa e façam perguntas educadas. Comente sobre aspectos observados que estejam em consonância com os conteúdos já discutidos em sala. Note o envolvimento dos alunos pela interação direta com os guias e entre si. Avalie o aprendizado verificando se os alunos conseguem relacionar as práticas observadas com o que foi estudado anteriormente.

Momento 3: Reflexão e Registro Grupal (Estimativa: 10 minutos)
Terminada a visita, reúna os alunos em um espaço apropriado para uma breve reflexão grupal. Peça que compartilhem suas impressões e o que mais lhes chamou a atenção. Cada aluno deve registrar uma breve reflexão por escrito sobre a atividade para ser discutida posteriormente. Ofereça oportunidades para perguntas e esclarecimentos finais. Avalie pela profundidade das reflexões compartilhadas e os registros, observando a capacidade dos alunos de conectar a experiência prática com os conceitos teóricos.