O conteúdo programático abordará mitos de criação do mundo em diferentes culturas, explorando as respectivas tradições religiosas e culturais. Destacam-se as narrativas orais como uma importante ferramenta de transmissão cultural. A atividade envolverá pesquisa, expressão artística e uma reflexão crítica, contemplando aspectos sociais e antropológicos que estão intimamente ligados às crenças religiosas. Dessa forma, os alunos serão envolvidos de maneira ativa, permitindo conexões entre conhecimentos, que poderão ser relacionados a outras disciplinas, como História e Geografia.

Para garantir um aprendizado efetivo e envolvente, a metodologia adotada inclui a divisão dos alunos em grupos que pesquisarão diferentes mitos de criação, promovendo a interação e a colaboração. Cada grupo escolherá como apresentar o mito: dramatização ou apresentação ilustrada, garantindo participação ativa e desenvolvimento de habilidades artísticas e comunicativas. A atividade culminará em uma discussão mediada pelo professor sobre as apresentações, onde os alunos poderão refletir, questionar e argumentar sobre as semelhanças e diferenças entre os mitos, promovendo assim o desenvolvimento do pensamento crítico e da empatia.

O cronograma da atividade está planejado em um formato de uma aula de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para que os alunos explorem, compartilhem e reflitam sobre os conteúdos estudados. A aula inicia com uma breve introdução aos conceitos, seguida pela atividade prática em grupos. O tempo será gerido para garantir que haja espaço para a apresentação de todos os grupos e para a discussão final, que permitirá uma análise mais aprofundada dos temas abordados.

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem acesso a livros e/ou material impresso sobre mitos de diversas culturas, além de materiais de apoio para a dramatização ou ilustração, como papel, lápis de cor, textos para encenação e outros materiais artísticos. O uso de recursos digitais pode ser incorporado, como a pesquisa online supervisionada pelo professor, para enriquecer o processo de aprendizado dos alunos, oferecendo uma experiência mais abrangente e acessível. Isso visa incentivar a exploração e a curiosidade natural das crianças enquanto aprendem sobre um tema vasto e multifacetado.

Sabemos que o trabalho do professor é bastante desafiador, mas garantir a inclusão e a acessibilidade de todos os alunos deve ser uma prioridade. Nesse sentido, recomenda-se a utilização de recursos visuais amplamente acessíveis e de linguagem clara e simplificada nas apresentações. Estratégias de trabalho com pares podem ser adotadas para favorecer a colaboração e a participação de todos, independentemente de suas habilidades ou experiências. Além disso, promover um ambiente de aprendizagem seguro e inclusivo, onde alunos se sintam respeitados e valorizados, facilita que desenvolvam autoconfiança e satisfação pessoal ao participarem das atividades em sala.