O conteúdo programático da atividade envolve uma exploração interdisciplinar entre ensino religioso e estudos sociais, com um foco significativo em temas contemporâneos como diversidade, igualdade e cidadania. Ao trabalhar com o conceito de inclusão, os alunos serão expostos a contextos históricos e sociais variados, aprendendo sobre figuras que marcaram a luta pela igualdade em diferentes épocas. Isso estimulará o pensamento crítico, possibilitando que os alunos tracem paralelos entre essas figuras e o contexto atual da sociedade. O conhecimento adquirido não apenas enriquecerá suas percepções sobre os problemas atuais de justiça social, mas também incentivará uma atitude positiva e proativa em suas interações diárias e no ambiente escolar.

A metodologia deste plano de aula incorpora elementos de sala de aula invertida, roda de debate e aula expositiva, proporcionando uma experiência de aprendizagem ativa e engajadora. Na sala de aula invertida, os alunos começam sua aprendizagem em casa, pesquisando independentemente sobre as figuras históricas, o que incentiva a autogestão e a autonomia. A roda de debate em sala oferece um espaço inclusivo onde cada aluno pode compartilhar suas descobertas e ouvir diversas perspectivas. Essa prática não apenas fortalece a habilidade comunicativa, mas também promove o respeito e a empatia. A aula expositiva serve como um momento de reflexão conjunta, onde o professor guia os alunos na consolidação dos aprendizados e na criação do mural, aproveitando da arteterapia como uma ferramenta para reforçar o conceito de inclusão de forma criativa e colaborativa.

O cronograma contempla uma única aula de 40 minutos que integra todas as fases da atividade. Inicia-se com uma breve introdução e instruções claras sobre a dinâmica da roda de debate, que ocorrerá nos primeiros 15 minutos. Os alunos então apresentam suas pesquisas em um formato de debate, permitindo que cada um exprima suas ideias e aprenda com os colegas. Nos 10 minutos seguintes, o professor faz uma aula expositiva, organizando as ideias debatidas e lançando perguntas reflexivas sobre a inclusão. Nos últimos 15 minutos, os alunos se envolvem na atividade prática, colaborando na criação do mural, aplicando conceitos discutidos e visualizando o resultado coletivo da aprendizagem.

Os recursos para a atividade Mosaico da Inclusão são cuidadosamente planejados para garantir acessibilidade e eficácia no processo de ensino. O foco é em materiais físicos que promovam a aprendizagem ativa e a criatividade, com destaque para papéis coloridos, materiais recicláveis, e outros suprimentos de arte acessíveis a todos. Estes materiais apoiam a criação do mural, proporcionando uma experiência sensorial que reforça o aprendizado sobre inclusão e diversidade. Além disso, se incentiva o uso de recursos impressos, como fichas informativas sobre figuras histórias, que auxiliam aqueles que têm maior dificuldade de pesquisa autônoma. Por fim, a inclusão é intensificada através de estratégias de grupo que promovem a colaboração e a troca de ideias de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou necessidades.

Sabemos do desafio envolvido em garantir a inclusão de todos os alunos com suas diferentes condições, mas tal esforço é recompensador e essencial para um ensino democrático. A atividade 'Mosaico da Inclusão' propõe estratégias práticas, eficazes e viáveis para assegurar que alunos com deficiência intelectual e dificuldades de socialização possam participar de maneira integral e significativa. A implementação da sala de aula invertida é adaptada para considerar diferentes ritmos de aprendizagem, permitindo que pesquisas em casa sejam um momento de aprendizado individualizado sem pressa ou pressão. Durante a roda de debate, é fomentado um ambiente acolhedor através de uma mediação sensível, garantindo que alunos que enfrentam dificuldades de socialização sintam-se seguros para compartilhar suas opiniões. Além disso, no momento do mural, os alunos trabalham em grupos pequenos, suportando-se mutuamente e desenvolvendo habilidades de colaboração e empatia. Recursos adicionais, como descrições visuais claras e apoio de colegas voluntários, são mobilizados conforme necessário para prestar assistência e promover a participação completa de todos.