Momento 1: Introdução ao Conceito de Empatia (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula convidando os alunos a refletirem sobre o que significa 'empatia'. Pergunte se alguém já ouviu essa palavra e o que compreende sobre ela. Anote no quadro as respostas dos alunos, destacando as palavras-chave. Explique que empatia é a habilidade de se colocar no lugar dos outros, entender seus sentimentos e perspectivas. É importante que o professor incentive a participação de todos os alunos, garantindo que opiniões diferentes sejam respeitadas. Avalie o entendimento inicial dos alunos através de suas contribuições verbais e do engajamento na discussão.

Momento 2: Apresentação do Jogo 'Caminhando nos Sapatos dos Outros' (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos como o jogo funcionará. Cada aluno receberá uma tarja adesiva com o nome e a história de um personagem fictício. Eles devem imaginar a vida e os sentimentos desse personagem. Dê exemplos práticos de como seria viver situações sob a perspectiva dessas personagens. É importante que o professor demonstre paciência e clareza, garantindo que todos compreendam as regras do jogo. Faça perguntas para assegurar que todos entenderam, ajustando a explicação conforme necessário. Prepare o material necessário, como as tarjas adesivas, antecipadamente.

Momento 3: Início da Experiência Prática (Estimativa: 10 minutos)
Distribua as tarjas adesivas com os personagens para os alunos. Peça que, individualmente, cada aluno leia para si a descrição do personagem e tente imaginar suas emoções e desafios. Permita que os alunos se movimentem pela sala, interagindo brevemente com outros colegas como se fossem seus personagens. Oriente os alunos a pensar em como seu personagem se sentiria em diferentes situações cotidianas que discutimos no início da aula. Observe se os alunos conseguem se manter nos personagens e intervenha caso dificuldades surjam no entendimento da atividade. Encorage os alunos a expressarem suas observações através de gestos e posturas para enriquecer a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista, forneça descrições de personagens que sejam diretas e minimizem ambiguidades. Utilize linguagem clara e disponibilize um espaço mais silencioso, se necessário, para que se sintam confortáveis. Quanto aos alunos com deficiência intelectual, ofereça explicações adicionais e, se necessário, um auxílio visual para auxiliar na compreensão. Para os alunos com dificuldades de socialização, mantenha um olhar atento e incentive interações seguras e guiadas, criando um ambiente onde cada aluno se sinta respeitado e incluído. Lembre-se, o apoio do professor é fundamental para adaptar o jogo e o espaço, mas o mais importante é promover um clima acolhedor e de respeito mútuo.

Momento 1: Revisão e Introspecção sobre o Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisitando o 'Jogo da Empatia' vivenciado na aula anterior. Peça aos alunos que relembram a experiência e as emoções que sentiram ao interpretar seus personagens. Estimule uma breve discussão introspectiva perguntando como foi colocar-se no lugar do outro. É importante que o professor crie um ambiente seguro para que os alunos compartilhem livremente suas impressões, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas. Observe se todos os alunos estão engajados e dê espaço para aqueles mais tímidos se pronunciarem.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Empatia (Estimativa: 10 minutos)
Forme pequenos grupos e proponha uma discussão sobre como a empatia pode ser aplicada no cotidiano. Ensine os alunos a ouvir atentamente e respeitar as opiniões dos colegas. Peça que anotem exemplos práticos de empatia que poderiam ser trazidos para o cotidiano escolar, como ajudar um colega ou apoiar alguém em dificuldade. Circule entre os grupos para observar as interações e fornecer apoio, se necessário. Incentive a autoavaliação, questionando os alunos sobre como poderiam melhorar sua empatia.

Momento 3: Compartilhamento e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para um compartilhamento das conclusões dos grupos. Peça que cada grupo partilhe uma ideia ou reflexão importante discutida. Use o quadro para anotar as ideias-chaves e encorajar um debate entre a classe. Finalize sintetizando as ideias discutidas e refletindo sobre como essas ações podem influenciar a convivência na escola e na comunidade. Avalie a capacidade dos alunos de articular suas ideias e contribuir positivamente para o aprendizado grupal.