Contos de Sabedoria

Desenvolvida por: Liza C… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso
Temática: Ensinamentos Religiosos e Cultura

Nesta atividade, os alunos ouvirão histórias orais clássicas de diferentes culturas que trazem lições de sabedoria e modos de viver. Após cada história, a turma discutirá as lições aprendidas e como elas podem ser aplicadas no dia a dia. Os alunos serão incentivados a compartilhar exemplos pessoais, promovendo a prática de ouvir e respeitar diferentes perspectivas. Ao final, cada aluno escolherá uma história para recontar, respeitando os elementos principais e valores dela.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é fomentar o reconhecimento das funções e mensagens incorporadas nas histórias orais clássicas, promovendo a compreensão dos modos de ser e viver comunicados por estas narrativas. Ao ouvir e discutir essas histórias, os alunos serão capacitados a desenvolver habilidades de escuta ativa e interpretação crítica, contrastando diferentes visões de mundo. A recontagem de uma história instigará os alunos a internalizar seus ensinamentos, reforçando suas competências narrativas e reflexivas.

  • Desenvolver a capacidade de identificar lições de vida em histórias culturais.
  • Fortalecer a habilidade de escuta ativa e crítica.
  • Fomentar o respeito por diferentes perspectivas culturais.
  • Estimular a habilidade de narrativa e expressão oral.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF05ER03: Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de criação (concepções de mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte).
  • EF05ER06: Identificar o papel dos sábios e anciãos na comunicação e preservação da tradição oral.
  • EF05ER07: Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático envolve o uso de histórias orais como ferramenta educativa para explorar diversos aspectos culturais e valores éticos. Estas histórias servirão não apenas como veículo de transmissão de conhecimento, mas também como ponto de partida para reflexões sobre respeito, diversidade e convivência harmônica. Ao incorporar narrativas de diferentes culturas, incluindo aquelas que fazem parte da tradição religiosa e cultural de vários povos, os alunos poderão expandir seu repertório cultural e desenvolver empatia pelos outros.

  • Exploração de histórias orais de diferentes culturas.
  • Análise de mensagens e valores intrínsecos nas narrativas.
  • Reflexão sobre a aplicabilidade das lições no cotidiano.
  • Discussão sobre a importância da tradição oral na preservação cultural.

Metodologia

O plano de aula utilizará uma abordagem que incentiva o envolvimento ativo dos alunos por meio de atividades de escuta e discussão. A metodologia central da aula destacará a importância da tradição oral e promoverá a análise reflexiva entre os alunos. A atividade será dividida em sessões de narração de histórias, seguidas por discussões orientadas para garantir que os alunos compreendam e reflitam sobre os temas abordados. Cada aluno será incentivado a compartilhar experiências pessoais relacionadas às lições aprendidas, fortalecendo o ambiente de aprendizagem colaborativa.

  • Narração de histórias.
  • Discussão em grupo.
  • Reflexão individual e compartilhamento de experiências.
  • Recontagem e apresentação oral de histórias.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será estruturada em uma aula de 120 minutos, o que permite uma exploração minuciosa das histórias orais e tempo suficiente para discussão e recontagem. O primeiro bloco será dedicado à escuta das histórias, enquanto o segundo será voltado à discussão e reflexão. O final da aula será dedicado à recontagem das histórias pelos alunos, permitindo-lhes praticar as habilidades de expressão oral e empatia.

  • Aula 1: Escuta de histórias orais, discussão sobre as lições aprendidas, reflexão individual e recontagem.
  • Momento 1: Abertura e Introdução à Atividade (Estimativa: 15 minutos)
    Inicie a aula acolhendo os alunos e explicando o objetivo do dia: ouvir e aprender com histórias de diferentes culturas. Explique a importância das histórias como forma de transmitir sabedoria e cultura de geração em geração. Permita que os alunos compartilhem rapidamente alguma história que conheçam para estimular o interesse.

    Momento 2: Escuta Ativa das Histórias Orais (Estimativa: 30 minutos)
    Conte duas ou três histórias orais de diferentes culturas para a classe. Certifique-se de que as histórias selecionadas sejam adequadas à idade e contemplem diferentes valores culturais. Peça aos alunos que ouçam atentamente, anotando palavras ou ideias que considerem importantes. É importante que os alunos fiquem concentrados e que evitem interrupções desnecessárias.

    Momento 3: Discussão em Grupo sobre as Lições Aprendidas (Estimativa: 30 minutos)
    Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam as lições de vida percebidas em cada história. Os alunos devem anotar como essas lições podem ser aplicadas no cotidiano. Circule entre os grupos, orientando e esclarecendo dúvidas. Permita que cada grupo compartilhe suas conclusões com a turma.

    Momento 4: Reflexão Individual sobre as Histórias (Estimativa: 20 minutos)
    Peça que cada aluno escolha uma história que mais lhe chamou a atenção. Eles vão refletir individualmente, escrevendo um breve parágrafo sobre por que aquela história é significativa para eles e como poderiam aplicar a lição em suas próprias vidas. Ofereça apoio aos alunos que tiverem dificuldades.

    Momento 5: Recontagem e Apresentação Oral (Estimativa: 25 minutos)
    Organize uma atividade de recontagem das histórias, onde cada aluno terá a oportunidade de contar a história escolhida para um pequeno público da classe, destacando a lição aprendida. Observe se os alunos incorporam os elementos principais das histórias e se expressam claramente. Ofereça feedback construtivo ao final de cada apresentação.

    Estratégias de inclusão e acessibilidade:
    Apesar de não haver condições específicas identificadas na turma, é sempre importante criar um ambiente inclusivo. Certifique-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de falar durante as discussões. Para alunos que possam ser mais tímidos, incentive a participação de maneira gentil e encorajadora. Esteja atento a qualquer aluno que apresente dificuldades de aprendizado durante a aula e forneça tempo adicional para completar tarefas, se necessário. Utilize linguagem clara e acessível para garantir que todos compreendam as atividades e as instruções dadas. Considere a diversidade cultural da turma e respeite diferentes pontos de vista durante as atividades.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada em várias abordagens, como a observação direta da participação dos alunos nas discussões e nas atividades de recontagem. O objetivo será avaliar a compreensão das mensagens centrais das histórias e a capacidade de articulação dos alunos ao expressarem suas ideias. Critérios de avaliação incluem a clareza na recontagem, a pertinência das reflexões e a participação ativa nas discussões. Exemplos práticos incluem feedbacks durante as atividades, onde o professor pode usar perguntas orientadoras para avaliar o entendimento dos estudantes, e uma breve autoavaliação, permitindo que os alunos reflitam sobre sua aprendizagem e aporte pessoal.

  • Feedback durante as atividades.
  • Observação: Avaliação da participação e compreensão.
  • Autoavaliação: Reflexão individual sobre a aprendizagem.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem principalmente materiais impressos com as histórias que serão narradas. Esses materiais devem estar adaptados à faixa etária dos alunos, com texto claro e ilustrações, quando possível, para facilitar o entendimento. Devido à restrição de não utilizar recursos digitais, os materiais devem ser físicos e de fácil manuseio, visando também promover o desenvolvimento da habilidade de leitura e interpretação.

  • Impressos com histórias orais.
  • Quadro e giz ou lousa.
  • Material de papelaria (cadernos, lápis).

Inclusão e acessibilidade

Sabemos das responsabilidades desafiadoras que recaem sobre os professores, porém é primordial garantir inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Embora a turma não tenha alunos com condições ou deficiências específicas, recomenda-se adotar práticas que facilitem a compreensão e a participação de todos, como a adaptação do vocabulário ao nível compatível com a faixa etária e fornecer explicações adicionais sempre que necessário. Além disso, incentivar o respeito pelas diferenças e garantir que todos tenham a oportunidade de se expressar é fundamental para cultivar um ambiente de aprendizagem inclusivo e seguro.

  • Adaptação do vocabulário usado durante as narrativas.
  • Elogio das contribuições de todos, promovendo respeito.
  • Garantia de tempo suficiente para cada aluno se expressar durante as discussões.

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