A atividade contará com conteúdos programáticos que abrangem valores essenciais à convivência social e à formação ética dos alunos. Será abordada a temática das filosofias de vida, incluindo elementos como respeito, empatia e cooperação, que são conceitos chave em diversas crenças e filosofias humanísticas. O conteúdo é desenvolvido de forma a direcionar os alunos a aplicarem esses conceitos em situações práticas do seu dia a dia, permitindo-lhes atuar como agentes de mudança positiva na sociedade. Enfoques nos princípios da harmonia social, a importância da diversidade ideológica e o valor do diálogo para a resolução de conflitos serão abordados, proporcionando uma formação integral aos alunos.

A metodologia adotada nesta atividade é a roda de debate, uma metodologia ativa que promove a interação e participação dos alunos no processo de aprendizagem. Esta abordagem pedagógica permite que os alunos sejam protagonistas de suas descobertas, contribuindo com suas perspectivas e desenvolvendo a capacidade de escuta e argumentação. Serão aplicadas técnicas de moderação para garantir que todos participem de maneira equilibrada e respeitosa, incentivando o exercício da empatia e do pensamento crítico. O debate será guiado por questões norteadoras preparadas previamente para estimular a reflexão sobre como as filosofias de vida abordadas podem ser aplicadas em seu dia a dia. Essa metodologia, além de desenvolver competências cognitivas, fortalece habilidades socioemocionais, fundamentais para a convivência em sociedade.

O cronograma da atividade foi estruturado de forma a otimizar o tempo e maximizar o envolvimento dos alunos. Está planejada uma aula de 60 minutos, dividida em momentos específicos que facilitam a exploração e a aplicação do conhecimento adquirido. Nos primeiros 10 minutos, os alunos serão introduzidos à atividade e às regras da roda de debate. Nos 40 minutos seguintes, ocorrerá o debate, onde cada aluno terá a oportunidade de compartilhar suas ideias e ouvir as de seus colegas. Os últimos 10 minutos serão destinados para a conclusão, onde os alunos refletirão sobre o que aprenderam e compartilharão um valor ou conceito que planejam aplicar em suas vidas cotidianas.

Os recursos necessários para esta atividade foram selecinados com o intuito de estimular o pensamento crítico e a criatividade dos alunos sem o uso de tecnologia digital. Materiais impressos com textos sobre diferentes filosofias de vida serão fornecidos, funcionando como base para discussão e reflexão. Se necessário, o professor pode optar por criar cartazes ou outros elementos visuais que ajudem na compreensão dos conceitos apresentados. Serão utilizados também recursos disponíveis na sala de aula, como quadros e murais, para exposição das ideias dos alunos. Esta abordagem incentiva a participação ativa, promovendo a criatividade e o trabalho colaborativo entre os alunos, ao possibilitar a construção conjunta de um ambiente de aprendizagem rico e estimulante.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios diários e, por isso, propomos soluções práticas que garantam a inclusão e acessibilidade. Para assegurar plena participação de todos os alunos, independentemente de suas experiências prévias ou diferenças culturais, será fundamental promover um ambiente acolhedor e empático. Mesmo sem tecnologia digital, estratégias como o uso de linguagem simples e acessível, além de atividades que incentivem a colaboração entre os alunos, podem ser eficazes. Incentivar a criação de grupos diversos e momentos para compartilhar em pares são medidas que promovem a inclusão, permitindo um suporte mútuo entre alunos de diferentes níveis de compreensão. Também será importante que o professor esteja atento a quaisquer sinais de desconforto ou exclusão, adotando intervenções rápidas e respeitosas. Oferecer feedback positivo e proporcionar momentos de reflexão sobre a diversidade e a empatia ajudarão a construir um espaço seguro e inclusivo para todos.