Culturas e Crenças além da Escola

Desenvolvida por: Josine… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Manifestações Religiosas e Crenças

A atividade proposta tem como principal objetivo explorar e compreender as diversas manifestações culturais e religiosas presentes na comunidade em que os estudantes estão inseridos. Na primeira aula, será realizada uma roda de debate, onde os alunos irão compartilhar as tradições e crenças familiares que conhecem. Esta atividade inicial busca promover a escuta ativa e o respeito à diversidade cultural e religiosa presente na escola. Durante a aula expositiva, o professor apresentará outras práticas culturais e religiosas que são comuns em contextos mais amplos, enriquecendo o repertório cultural dos estudantes. Na segunda aula, será utilizada a metodologia da sala de aula invertida, estimulando os alunos a serem os protagonistas do aprendizado. Eles deverão apresentar entrevistas ou relatos de familiares ou membros da comunidade sobre como vivenciam regularmente suas crenças e tradições. Essa abordagem incentiva a pesquisa e o desenvolvimento de habilidades comunicativas e críticas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão focados em desenvolver a capacidade dos estudantes de identificar e valorizar as diversas manifestações culturais e religiosas dentro de seu contexto local e da sociedade em geral. A atividade busca, também, fomentar a empatia e o respeito às diferenças, características fundamentais para o convívio em uma sociedade plural. Os alunos serão estimulados a aprofundar seu entendimento sobre as diferentes formas de expressão religiosa e como estas influenciam o modo de vida das pessoas ao seu redor. Além disso, a atividade incentiva o desenvolvimento do pensamento crítico ao analisar como as tradições são vivenciadas e percebidas por diferentes pessoas, permitindo, assim, uma compreensão mais rica e contextualizada dos temas abordados.

Promover a compreensão e o respeito às diversas manifestações culturais e religiosas.
Estimular o pensamento crítico e a capacidade de análise sobre tradições e crenças.
Desenvolver habilidades comunicativas através de debates e apresentações.

Habilidades Específicas BNCC

EF04ER01: Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a exploração das diversas manifestações culturais e religiosas, focando nos rituais, crenças e tradições presentes no cotidiano dos alunos. A intenção é que os estudantes compreendam a importância desses elementos na constituição da identidade individual e coletiva. Será abordada a forma como diferentes culturas celebram eventos significativos e como as crenças moldam o comportamento e a interação social. Além disso, a atividade contemplará a análise comparativa entre as tradições locais e as práticas culturais de outras regiões ou países, promovendo uma visão ampla e contextualizada das diferentes expressões culturais.

Exploração de tradições e crenças culturais e religiosas.
Análise de rituais e sua importância na vida comunitária.
Comparação entre diferentes manifestações culturais.

Metodologia

Para maximizar o engajamento dos alunos e promover uma aprendizagem significativa, serão utilizadas metodologias ativas, como a roda de debate e a sala de aula invertida. A roda de debate permitirá que os alunos se expressem livremente, exercitando a escuta ativa e o respeito mútuo pelas diversas visões apresentadas. A aula expositiva complementará esta dinâmica, oferecendo informações e ampliando o repertório cultural dos estudantes. Por outro lado, a sala de aula invertida colocará os alunos em posição de protagonismo, incentivando-os a buscar informações externas e apresentar suas descobertas. Esta metodologia cria um ambiente colaborativo, onde o conhecimento é construído de forma conjunta, promovendo a autonomia dos alunos.

Roda de Debate para compartilhar experiências culturais e religiosas.
Aula Expositiva para ampliar o conhecimento sobre práticas culturais.
Sala de Aula Invertida para fomentar o protagonismo estudantil e pesquisas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma das atividades foi estruturado para permitir uma compreensão gradual e aprofundada das manifestações culturais e religiosas. Dividido em duas aulas de 60 minutos, o plano de aula inicia com uma roda de debate, onde os alunos têm a oportunidade de compartilhar e ouvir sobre as tradições familiares. Em seguida, a aula expositiva trará um aporte teórico sobre o tema. Na segunda aula, utilizando a sala de aula invertida, os alunos serão convidados a apresentar suas descobertas através de entrevistas e relatos, promovendo uma reflexão crítica sobre as práticas culturais observadas. Esse cronograma é essencial para garantir a absorção dos conteúdos e o desenvolvimento das habilidades propostas.

Aula 1: Roda de Debate e Aula Expositiva sobre manifestações culturais.

Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e contextualizando o tema do dia: manifestações culturais e religiosas. Explique brevemente o objetivo da atividade, que é promover a compreensão e o respeito à diversidade cultural e religiosa. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer suas dúvidas iniciais.

Momento 2: Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Organize uma roda de debate onde os alunos terão a oportunidade de compartilhar tradições e crenças que conhecem, vindas de suas próprias experiências familiares ou comunitárias. É importante que o professor crie um ambiente seguro e respeitoso, incentivando a escuta ativa e que cada aluno respeite a fala do outro. Intervenha quando necessário para garantir o respeito e a troca positiva. Avalie a participação dos alunos através de observação da interação, escuta e respeito mútuos.

Momento 3: Aula Expositiva (Estimativa: 20 minutos)
Utilize materiais audiovisuais (como vídeos e imagens) para apresentar aos alunos outras práticas culturais e religiosas que são comuns em contextos mais amplos. Essa abordagem ajuda a enriquecer o repertório cultural dos estudantes. Durante a exposição, interaja com os alunos, fazendo perguntas que estimulem o pensamento crítico e promovam comparações entre as diferentes manifestações culturais apresentadas.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre o que foi discutido e aprendido. Permita que os alunos compartilhem o que mais lhes chamou a atenção ou algo novo que aprenderam. Incentive-os a refletir sobre como as diferentes culturas enriquecem a sociedade. Finalize agradecendo pela participação e respeito demonstrados durante a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para tornar a aula mais inclusiva, considere utilizar legendas ou um intérprete de Libras nos materiais audiovisuais. Permita que alunos que tenham dificuldade de comunicação oral possam participar por escrito ou usando outros meios comunicativos, como desenhos. Durante a roda de debate, assegure que todos os alunos tenham a oportunidade de falar, e adapte o tempo de fala conforme necessário para incluir aqueles que podem precisar de alguns instantes adicionais para expressar suas ideias. Certifique-se de que a sala esteja disposta de maneira a facilitar o acesso de todos os alunos, respeitando necessidades específicas de mobilidade ou sensibilidade sensorial.

Aula 2: Sala de Aula Invertida com apresentação de entrevistas e relatos.

Momento 1: Preparação e Organização (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando o formato da sala de aula invertida e o papel ativo dos alunos nesta metodologia. Esclareça as expectativas e o cronograma da aula. Oriente os alunos sobre a organização dos materiais que trouxeram: entrevistas, relatos ou qualquer outra forma de apresentação. Verifique se todos os alunos estão preparados e esclareça qualquer dúvida que possam ter.

Momento 2: Apresentações Individuais (Estimativa: 30 minutos)
Divida as apresentações em grupos menores, se necessário, para que todos tenham a oportunidade de participar ativamente. Cada aluno deverá apresentar seus relatos ou entrevistas para o restante da turma, utilizando os recursos que prepararam (como cartazes ou slides). É importante que o professor observe as apresentações, avaliando as habilidades comunicativas e a capacidade de transmitir as informações de maneira clara e envolvente. Intervenha quando necessário para enriquecer as discussões e promover o respeito entre os colegas. Estimule interações positivas e elogios construtivos entre os alunos.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, promova uma discussão coletiva onde os alunos possam compartilhar suas impressões sobre o que aprenderam com os relatos e entrevistas dos colegas. Incentive-os a refletir sobre as diferenças e semelhanças das tradições apresentadas e sua importância cultural e social. Utilize perguntas que estimulem o pensamento crítico e a análise reflexiva.

Momento 4: Síntese e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma síntese dos principais pontos abordados, ressaltando o valor da diversidade cultural e religiosa. Permita que os alunos compartilhem suas perspectivas sobre a atividade e como ela contribuiu para seu aprendizado. Finalize a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância do respeito e da compreensão mútua.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada e refletirá os objetivos de aprendizagem, com foco na integração de métodos formativos e somativos. Primeiro, será realizada uma observação contínua da participação dos alunos na roda de debate, avaliando a comunicação oral e o respeito às opiniões alheias. Objetivo: avaliar como os alunos interagem, respeitam e articulam seus pensamentos. Critérios: clareza na apresentação de ideias, respeito aos colegas, e capacidade de escuta ativa. Exemplo: o professor poderá observar se os alunos esperam sua vez de falar e se apresentam exemplos concretos de suas tradições. Em seguida, para a apresentação das entrevistas, será utilizada uma escala de avaliação que analisa tanto o conteúdo quanto a forma das apresentações. Objetivo: avaliar a capacidade de pesquisa e comunicação escrita e oral. Critérios: relevância e clareza das informações apresentadas, uso de fontes confiáveis, coerência e clareza na exposição oral e escrita. Exemplo: o aluno poderá apresentar um entrevista com um membro da comunidade, destacando aspectos interessantes e mostrando um entendimento profundo da tradição explorada. Feedback construtivo será dado para apoiar o desenvolvimento contínuo, com sugestões específicas sobre como melhorar as habilidades apresentadas.

Observação contínua durante a roda de debate.
Escala de avaliação para apresentações de entrevistas.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos didáticos selecionados para esta atividade têm o propósito de enriquecer a aprendizagem, promovendo a interação e a reflexão crítica sobre o tema. Serão utilizados materiais audiovisuais, como vídeos que exemplificam diferentes manifestações culturais e religiosas, estimulando o interesse e proporcionando uma compreensão visual das práticas estudadas. Recursos de pesquisa, como livros e acesso à internet, também serão fundamentais para que os alunos possam aprofundar seu conhecimento de forma autônoma. Além disso, o uso de ferramentas de apresentação, como cartazes ou apresentações de slides, permitirá que os alunos desenvolvam suas habilidades de comunicação e criatividade, apresentando suas descobertas de maneira clara e eficaz.

Materiais audiovisuais (vídeos sobre manifestações culturais).
Acesso à internet para pesquisas adicionais.
Ferramentas de apresentação (cartazes, slides).

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que o professor enfrenta desafios diários significativos na busca por atender a todos os alunos de maneira inclusiva e equitativa. Para garantir que esta atividade promova um ambiente acolhedor e acessível a todos os alunos, sugerimos algumas estratégias práticas e economicamente viáveis. Primeiramente, as dinâmicas de grupo serão organizadas de forma a assegurar que todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou experiências prévias, sintam-se valorizados e encorajados a participar. Caso haja necessidade de materiais em formatos diferentes, como texto ou áudio, buscaremos alternativas de baixo custo para sua produção, como o uso de aplicativos ou software gratuito. A comunicação será conduzida de maneira clara e inclusiva, utilizando linguagem simples e acessível. Monitoraremos atentamente o progresso dos alunos para ajustar estratégias sempre que necessário, avaliando a eficácia das adaptações implementadas e garantindo que cada aluno possa alcançar os objetivos propostos.

Organização de atividades em grupos heterogêneos para inclusão.
Utilização de recursos digitais acessíveis e de baixo custo.
Monitoramento contínuo e ajustes das estratégias conforme necessário.

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