O conteúdo programático é estrategicamente desenhado para integrar o reconhecimento dos elementos naturais e suas representações nas mitologias de diferentes culturas. Focaliza-se em apresentar a diversidade de crenças religiosas de forma a estimular o respeito e a compreensão cultural. Ao trazer para o debate temas como a espiritualidade ligada ao meio ambiente e o papel dos deuses e divindades simbióticas em diferentes culturas, os alunos terão a oportunidade de expandir suas formas de pensar e conectar conhecimentos de maneira intercontextual e crítica. A proposta busca, assim, contemplar tanto conteúdos de ensino religioso quanto incentivar práticas de preservação ambiental, promovendo uma educação plural e abrangente.

A metodologia proposta para essa atividade é fortemente baseada em metodologias ativas, que incentivam o protagonismo dos alunos através da exploração prática e do debate colaborativo. A atividade mão-na-massa, em que os alunos trazem um elemento natural, permite uma experiência sensorial e reflexiva que estimula a conexão emocional e cognitiva com o objeto de estudo. Em seguida, a roda de debate serve como uma plataforma para a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades críticas, sociais e comunicativas, criando um ambiente inclusivo e interativo que facilita o engajamento dos estudantes com os conteúdos apresentados.

O cronograma foi pensado para realizar a atividade em uma aula de 60 minutos, permitindo uma abordagem profunda e significativa em um curto espaço de tempo. Inicia-se com a apresentação dos elementos trazidos pelos alunos, seguido pela contextualização das mitologias correspondentes e a discussão em grupo. A estrutura sequencial garante que o tempo seja adequadamente distribuído entre teoria e prática, assegurando que os alunos possam explorar os conteúdos de forma ampla e diversificada, dentro da limitação temporal proposta.

Recursos didáticos devem ser criativos e acessíveis, incentivando o engajamento dos alunos com a temática proposta. Além dos elementos naturais trazidos pelos alunos, recomenda-se o uso de materiais visuais, como imagens ou vídeos sobre mitologias e culturas relacionadas aos elementos escolhidos. Recursos multimídia podem enriquecer a atividade ao apresentar histórias e tradições culturais de forma dinâmica. Utilizar placas de exposição ou cartazes pode ajudar na organização das ideias discutidas no debate, facilitando a visualização das interconexões culturais feitas pelos alunos.

Entendemos que a prática docente diária pode ser desafiadora, mas priorizar a inclusão e acessibilidade é essencial para assegurar um ambiente de aprendizagem equitativo e acolhedor. Nesta atividade, as estratégias serão adaptadas para que todos os alunos possam participar ativamente sem a necessidade de onerar o planejamento e execução das mesmas. Podemos incentivar a expressão oral daqueles que têm dificuldades na escrita, ou permitir a criação de uma pequena exposição visual para aqueles que expressam melhor suas ideias de maneira artística. Ademais, a comunicação aberta e o respeito às diferentes formas de participação devem ser promovidos. Acessibilidade também pode ser garantida por meios de organizações do espaço físico da sala, permitindo livre circulação, e através da adaptação de conteúdos, usando linguagem visual e simplificada quando necessário.