Momento 1: Apresentação do Tema e Motivação (Estimativa: 15 minutos)
Inicie apresentando o tema 'O Mapa do Tesouro das Culturas' de forma lúdica e envolvente. Utilize um mapa-múndi físico e convide os alunos a imaginarem que estão em uma expedição para descobrir tesouros culturais ao redor do mundo. Pergunte aos alunos o que eles acham que podem ser 'tesouros culturais' e anote as respostas no quadro. Essa é uma oportunidade para explorar o conhecimento prévio que os alunos possuem. Oriente-os a pensar além do material, focando em tradições, hábitos e festas.

Momento 2: Discussão Coletiva sobre Culturas Conhecidas (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um grande círculo e inicie uma discussão coletiva sobre culturas e tradições que eles conhecem ou já ouviram falar. Pergunte sobre tradições de suas próprias famílias ou amigos. Incentive-os a compartilhar em voz alta, respeitando opiniões diferentes. Anote no quadro as culturas mencionadas. É importante que o professor observe e incentive a participação de todos, assegurando que as crianças respeitem o turno de fala. Utilize perguntas abertas para estimular o pensamento crítico, como 'Por que acham que essa tradição é importante para essa cultura?'.

Momento 3: Atividade Individual - Desenhos de Culturas Conhecidas (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que desenhem algo que represente uma tradição ou cultura que conheçam. Distribua papel e lápis de cor. Explique que o desenho deve mostrar algo que eles consideram importante ou interessante sobre a cultura escolhida. Caminhe pela sala para oferecer suporte e encorajar a criatividade. Sugira que escrevam uma frase curta sobre o que representa o desenho. Esta atividade individual serve para que os alunos expressem suas ideias de forma visual. Observe se conseguem relacionar seus desenhos com os conceitos de cultura e tradição.

Momento 4: Compartilhamento dos Desenhos (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a compartilharem seus desenhos com a turma. Organize uma mini-exposição em que cada aluno possa apresentar sua obra. Isso pode ser feito em pequenos grupos ou com a turma inteira, dependendo do tempo disponível. Permita que outros alunos façam perguntas sobre cada desenho. É importante que o professor promova um ambiente acolhedor e positivo, encorajando o respeito e a valorização das contribuições dos colegas. Avalie o envolvimento dos alunos e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere fornecer materiais adicionais, como papel texturizado ou lápis adaptados, para alunos que possam ter dificuldades motoras. Permita que desenhem com diferentes materiais, como giz de cera ou tintas, se isso facilitar sua expressão. Garanta que todos tenham a oportunidade de compartilhar. Ajuste a formação do círculo, se necessário, para incluir todos confortavelmente. Se houver alunos que preferem não falar em público, convide-os a compartilhar em grupos menores ou apresente em seu lugar para garantir conforto emocional.

Momento 1: Introdução à Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Comece explicando aos alunos que eles irão explorar diferentes culturas em grupos. Divida a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos. Explique que cada grupo receberá um país ou cultura específica para pesquisar. Forneça uma breve explicação sobre o que envolve pesquisar uma cultura, como aprender sobre tradições, festas, roupas típicas e alimentos. É importante que o professor circule entre os grupos, estimulando o interesse e incentivando perguntas.

Momento 2: Distribuição dos Materiais para Pesquisa (Estimativa: 15 minutos)
Distribua aos grupos os materiais necessários para a pesquisa, como livros didáticos, mapas-múndi e alguns recortes de revistas que tratem sobre diferentes culturas. Garanta que cada grupo tenha acesso a recursos variados e encoraje os alunos a fazerem anotações. Explique que, mesmo sem usar dispositivos digitais, é possível fazer descobertas interessantes através da observação e leitura dos materiais disponíveis. Observe se os alunos estão colaborando entre si e ofereça auxílio para interpretar as informações, se necessário. Mantenha uma lista de verificação para avaliar o envolvimento dos alunos.

Momento 3: Discussão em Grupo e Depuração da Pesquisa (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos compartilhem entre si as informações coletadas durante a pesquisa. Sugira que eles discutam dentro do grupo o que acharam mais interessante e importante sobre a cultura estudada. Oriente-os a escolherem juntos os principais aspectos para apresentar posteriormente. Observe se os alunos estão engajados na discussão e cooperação dentro dos grupos. Ajude-os a organizar as ideias de forma coerente e clara para a apresentação. Promova intervenções quando necessário para estimular o pensamento crítico e a participação de todos.

Momento 4: Preparação para Apresentação (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a preparar uma breve apresentação sobre o que aprenderam. Eles podem criar um pequeno cartaz com desenhos e palavras-chave que representem a cultura pesquisada. Explique que todos do grupo devem participar da apresentação, cada um falando sobre uma parte do que descobriram. Ofereça dicas sobre como falar em público e organize os grupos para que pratiquem a apresentação. Avalie a capacidade dos alunos de sintetizar informações e de expressar ideias de forma clara.

Momento 1: Introdução à Atividade de Ilustração e Narrativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o que foi aprendido nas aulas anteriores sobre cultura e tradições. Explique que nessa atividade eles irão criar uma ilustração e escrever uma pequena narrativa sobre a cultura que pesquisaram. Destaque a importância da criatividade e da expressão pessoal nesta tarefa. Pergunte aos alunos como poderiam representar a cultura escolhida e anotem ideias no quadro.

Momento 2: Planejamento das Ilustrações (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos comecem a planejar suas ilustrações. Distribua folhas de papel e lápis de cor, incentivando-os a rascunhar suas ideias no papel. Oriente que pensem em elementos específicos que representam a cultura, como vestimentas, festas ou alimentos típicos. Circule pela sala, oferecendo sugestões e encorajando os alunos a pensarem em detalhes únicos. É importante que o professor ofereça apoio aos alunos que estejam com dificuldades para começar.

Momento 3: Produção das Ilustrações (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos desenvolvam suas ilustrações de forma mais detalhada. Durante esse tempo, incentive o uso de diferentes cores e formas para representar melhor as ideias culturais. Observe o progresso de cada aluno e ofereça assistência quando necessário, destacando e elogiando aspectos criativos e bem trabalhados. Avalie o envolvimento dos alunos e a originalidade de suas representações.

Momento 4: Escrita da Narrativa Cultural (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a escreverem uma breve narrativa que explique suas ilustrações. Forneça exemplos de frases que descrevam elementos culturais, como 'Na cultura X, as pessoas costumam celebrar Y de maneira especial because Z'. Encoraje-os a usar linguagem clara e a organizar suas ideias antes de escrever. Ofereça ajuda para aqueles que tenham dificuldades em expressar suas ideias por escrito.

Momento 5: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a compartilhar suas ilustrações e narrativas com a turma. Organize uma pequena apresentação onde cada aluno ou grupo explique o que criou. Permita que todos façam comentários positivos e construtivos sobre os trabalhos dos colegas. Avalie a capacidade dos alunos de apresentar suas ideias de forma clara e compreensível. Destaque a importância do respeito e da valorização das diferentes produções.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça materiais adaptados, como papéis texturizados ou lápis de diferentes calibres, para alunos que possam ter dificuldades motoras. Considere permitir que alunos com dificuldades de escrita verbalizem suas narrativas enquanto o professor ou um colega escreve por eles. Mantenha uma disposição de sala inclusiva, que permita a participação de todos, e ajustem a formação dos alunos para incluir cada um confortavelmente. É importante que cada aluno receba o estímulo adequado para participar de todas as etapas, respeitando seu ritmo e estilo de expressão individual.

Momento 1: Preparação das Apresentações pelos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a se reunirem e se prepararem para suas apresentações. Eles devem revisar o que pesquisaram e organizar a forma como cada membro contribuirá para a apresentação. Permita que utilizem seus cartazes, desenhos ou outros recursos criados nas aulas anteriores. É importante que cada aluno saiba sua parte e esteja confiante para falar em público. Circule pela sala oferecendo apoio e respondendo a dúvidas, ajudando os alunos a ensaiarem suas falas e a organizarem as ideias de maneira clara.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Convide um grupo de cada vez para apresentar suas descobertas à turma. Cada apresentação deve durar cerca de 5 minutos, permitindo todos os grupos participarem dentro do tempo disponível. Incentive os alunos a ouvirem atentamente uns aos outros e a fazerem perguntas ao final de cada apresentação. Isso reforça a escuta ativa e a valorização das contribuições dos colegas. Observe o desempenho dos alunos, avaliando a clareza das apresentações e a participação de todos os membros do grupo.

Momento 3: Feedback e Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Após todas as apresentações, organize uma discussão coletiva sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos quais culturas eles acharam mais interessantes e por quê. Incentive-os a refletir sobre as semelhanças e diferenças entre as culturas apresentadas. Reforce a importância da diversidade cultural e de como o conhecimento sobre diferentes modos de viver pode enriquecer nossas vidas. Ofereça feedback construtivo sobre as apresentações, destacando aspectos positivos e áreas para melhorias. Avalie a capacidade dos alunos de analisar e refletir de forma crítica sobre o conteúdo compartilhado.

Momento 1: Revisão das Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que relembram o que foi aprendido durante as aulas anteriores sobre as diferentes culturas. Permita que cada um compartilhe um aspecto que achou interessante ou que mais gostou. Neste momento, observe o que os alunos consideram mais marcante e pergunte como isso pode ser importante em suas próprias vidas. Isso ajudará a estabelecer uma base para a reflexão coletiva.

Momento 2: Discussão Coletiva sobre a Importância das Culturas (Estimativa: 15 minutos)
Organize uma roda de conversa e conduza uma discussão sobre a importância de conhecer diferentes culturas. Utilize perguntas abertas, como 'Por que vocês acham importante conhecer outras culturas?' e 'Como podemos mostrar respeito pelas diferenças culturais?'. Incentive a participação de todos e assegure que a conversa flua de maneira inclusiva. Ofereça feedback positivo para encorajar mais compartilhamentos.

Momento 3: Síntese dos Aprendizados (Estimativa: 15 minutos)
Pergunte aos alunos o que eles aprenderam que possa aplicar em seu dia a dia. Anote no quadro as sugestões e sínteses que os alunos tragam. Ajude-os a identificar como o aprendizado sobre culturas pode influenciar seu comportamento e atitudes, fomentando uma convivência mais respeitosa e colaborativa.

Momento 4: Atividade de Desenho ou Escrita (Estimativa: 15 minutos)
Peça que os alunos criem um desenho ou escrevam uma breve mensagem sobre o que eles levarão desse aprendizado. Distribua materiais de desenho e papéis. Enquanto trabalham, caminhe pela sala oferecendo apoio e encorajando a expressão pessoal. Isso também serve como um momento introspectivo para refletirem sobre o impacto dessa experiência.

Momento 5: Apresentação e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Convide todos a compartilhar seus desenhos ou mensagens com a turma ou em mini-grupos, fomentando um ambiente de respeito e acolhimento. Finalize a aula agradecendo a participação de todos e ressalte a importância de aplicar os aprendizados adquiridos fora da sala de aula.