O Jardim das Amizades

Desenvolvida por: Marcil… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Amizade

O Jardim das Amizades é uma atividade pedagógica voltada para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, cujo objetivo é explorar e fortalecer os laços de amizade entre os estudantes. Durante a atividade, os alunos serão incentivados a reconhecer e valorizar as qualidades positivas de seus colegas, promovendo um ambiente de respeito e cooperação mútua. A atividade se divide em quatro momentos: inicialmente, os alunos irão desenhar flores simbolizando cada amizade, nas quais escreverão os nomes e a melhor qualidade percebida no amigo. Posteriormente, a classe participará de uma aula expositiva, onde será discutido como cultivar e nutrir amizades saudáveis, refletindo sobre valores como empatia, respeito e colaboração. No terceiro momento, os desenhos serão organizados em um mural coletivo, simbolizando um jardim onde cada flor representa uma amizade especial, destacando a importância da cooperação. Por fim, em uma reflexão em grupo, os alunos compartilharão suas experiências e discutirão ações concretas que possam reforçar seus vínculos afetivos. Essa abordagem busca não apenas fomentar o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, mas também estabelecer um paralelo com os princípios de inclusão e empatia, cruciais para o desenvolvimento integral dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam proporcionar uma compreensão mais profunda da importância das relações interpessoais saudáveis e da diversidade nas interações sociais. Alinhada com a BNCC, a atividade incentiva os alunos a identificar e apreciar as qualidades distintas de cada colega, promovendo a autorreflexão e a compreensão de diferentes perspectivas. Além disso, a construção do Jardim das Amizades com as flores simbólicas estimula a criatividade, o trabalho colaborativo e a expressão de pensamentos e sentimentos de forma estruturada. A reflexão sobre as qualidades dos amigos não só desenvolve habilidades de linguagem, ao ser necessário escrever com clareza, como também fortalece competências socioemocionais ao promover discussões que exploram o respeito e a empatia, características fundamentais para o convívio social.

Promover a valorização das qualidades individuais e coletivas entre os alunos.
Estimular o desenvolvimento de competências sociais e emocionais.
Fomentar a autorreflexão e a empatia nas relações interpessoais.

Habilidades Específicas BNCC

EF02ER02: Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade O Jardim das Amizades abrange temáticas centrais do Ensino Religioso, focando nas relações interpessoais e no desenvolvimento de um ambiente de respeito e cooperação na sala de aula. A atividade é projetada para explorar os conceitos de amizade, identidades e valores, como empatia e inclusão. Gira em torno da criação de um mural coletivo, onde as diferenças são valorizadas e respeitadas, incentivando a curiosidade e a abertura para a singularidade de cada aluno. A metodologia proposta permite que os alunos reflitam sobre suas próprias experiências e entendam a relevância de construir um ambiente social diversificado e harmônico. Através de discussões guiadas e tarefas coletivas, o conteúdo abrange aspectos práticos e teóricos da formação de comunidades saudáveis, refletindo sobre como essas aprendizagens podem ser transpostas para outros âmbitos de convivência.

Relações de amizade e cooperação.
Desenvolvimento de empatia e inclusão.
Valorização das diferenças individuais.

Metodologia

A metodologia utilizada no plano de aula O Jardim das Amizades é centrada na participação ativa dos alunos, utilizando abordagens diversificadas para acomodar diferentes estilos de aprendizagem e necessidades específicas. A atividade inicial, onde os alunos desenham flores representativas de suas amizades, estimula a criatividade e o pensamento crítico. A aula expositiva, que faz uso de metodologias tradicionais, é desenhada para ser dinâmica e interativa, promovendo um diálogo aberto e inclusivo sobre como manter amizades saudáveis. Outro ponto forte do plano é o uso de um mural colaborativo, que incentiva o trabalho em equipe e a valorização das contribuições individuais para um produto coletivo. Essa abordagem é complementada por sessões de reflexão que promovem a autoanálise e a discussão em grupo sobre a importância das relações interpessoais.

Discussões em grupo e reflexão coletiva.
Atividades práticas e criativas (desenho e escrita).
Construção de mural colaborativo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma do Jardim das Amizades está cuidadosamente planejado para estimular o engajamento contínuo dos alunos e promover aprendizagem ativa ao longo de quatro aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos começarão desenhando flores que simbolizam suas amizades, focando na expressão criativa e nas qualidades individuais. Na segunda aula, uma aula expositiva será realizada para discutir como manter amizades saudáveis, incentivando a troca de ideias e valores. A terceira aula é dedicada à construção do mural colaborativo, onde as flores criadas serão dispostas, representando um jardim de amizades. Por fim, a quarta aula envolve uma sessão de reflexão em grupo, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e propor ações para fortalecer essas amizades. Esse cronograma equilibrado entre atividades práticas e discussões estruturadas visa assegurar que os objetivos pedagógicos sejam atendidos de forma eficaz, promovendo um ambiente de aprendizado interativo e inclusivo.

Aula 1: Desenho das flores representando as amizades.

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da atividade: desenhar flores que representam as amizades e refletir sobre as qualidades dos colegas. Explique que cada pétala da flor representará uma qualidade positiva do colega. Utilize exemplos simples para demonstrar como fazer. Faça perguntas aos alunos para garantir que todos compreenderam a tarefa, estimulando a participação de todos.

Momento 2: Confecção dos Desenhos (Estimativa: 30 minutos)
Distribua os materiais de desenho (papéis, lápis de cor, canetinhas) entre os alunos. Oriente-os a desenharem flores, onde cada pétala representa uma qualidade positiva do amigo escolhido. Permita que os alunos escolham os amigos em que desejam focar, incentivando a diversidade de escolhas. Circule pela sala para observar o progresso, oferecendo assistência e elogios para motivar. É importante que os alunos sintam-se à vontade para expressar suas ideias criativas.

Momento 3: Apresentação dos Desenhos (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que formem um círculo e, um a um, compartilhem suas flores e expliquem ao grupo quais qualidades escolheram representar e por quê. Este é um ótimo momento para incentivar o reconhecimento mútuo e o reforço positivo. Observe se os alunos conseguem articular bem suas ideias e se a linguagem corporal demonstra envolvimento e respeito durante as apresentações.

Momento 4: Feedback do Professor (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a atividade com um feedback positivo, parabenizando os alunos pelo esforço e criatividade. Reforce a importância de valorizar as qualidades dos amigos no dia a dia. Pergunte se houve algo que aprenderam sobre os colegas que não conheciam antes. Solicite que reflitam em casa sobre como podem cultivar e expandir essas amizades.

Aula 2: Discussão sobre a manutenção de amizades saudáveis.

Momento 1: Introdução à Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula perguntando aos alunos sobre amizades que consideram mais especiais e por que. Anote as palavras-chave no quadro, como confiança, respeito e diversão. Explique que discutirão como manter essas amizades saudáveis ao longo do tempo. Estabeleça regras de respeito para a discussão em grupo, garantindo que todos possam expressar suas opiniões.

Momento 2: Aula Expositiva sobre Valores da Amizade (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma breve aula expositiva. Fale sobre os valores essenciais para a manutenção de amizades, como empatia, escuta ativa e respeito. Utilize exemplos do cotidiano infantil que demonstrem essas qualidades e pergunte se alguém já vivenciou algo semelhante. Este é o momento para consolidar conceitos e esclarecer dúvidas.

Momento 3: Trabalho em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a classe em duplas ou trios e peça que discutam cenários específicos em que amizades podem ser desafiadas. Forneça cartões com situações hipotéticas, como 'e se seu amigo não quiser brincar?', e incentive-os a encontrar soluções para cada situação. Circule pela sala, facilitando as discussões e garantindo que todos participem.

Momento 4: Compartilhamento em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma em um círculo e peça que voluntários compartilhem as soluções discutidas nas duplas. Estimule a participação e a análise de diversos pontos de vista. Use perguntas como 'O que vocês fariam diferente?', para promover reflexão. Registre sugestões no quadro, enfatizando abordagens construtivas.

Momento 5: Conclusão e Reflexão Individual (Estimativa: 5 minutos)
Peça que cada aluno reflita individualmente sobre uma ação que podem realizar para fortalecer suas amizades e escrevam essa ação em um papel. Reforce que esses pequenos ajustes podem fazer grandes diferenças nas relações. Termine com palavras de incentivo, reforçando a importância de serem bons amigos e colegas.

Aula 3: Construção do mural colaborativo.

Momento 1: Preparação para o Mural (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo de construir um mural colaborativo que simbolize o 'Jardim das Amizades'. Oriente os alunos a reunir seus desenhos desenvolvidos nas aulas anteriores e organize-os em grupos para discutir como as flores podem ser dispostas. Incentive a criatividade, garantindo que as ideias de todos sejam ouvidas.

Momento 2: Planejamento do Mural (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que discutam em grupos como pretendem organizar seus desenhos no mural. Sugira que pensem em categorias ou temas, como cores ou tipos de amizade. Circule pela sala, facilitando a conversa e garantindo que cada aluno contribua. Ofereça intervenções suaves para ajudar os grupos que possam ter dificuldades em chegar a um consenso.

Momento 3: Montagem do Mural (Estimativa: 25 minutos)
Distribua cartolinas e materiais de fixação aos grupos. Oriente os alunos a começarem a colar seus desenhos na cartolina, organizando de forma harmoniosa. Permita que eles decidam se querem adicionar elementos extras, como títulos ou desenhos adicionais que representem o tema. Durante a atividade, observe e incentive a participação de todos, elogiando o trabalho em equipe.

Momento 4: Apresentação e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seu trabalho para a classe, explicando suas escolhas de organização e o significado das flores e qualidades representadas. Após cada apresentação, faça perguntas reflexivas para promover o reconhecimento e o respeito, como 'O que essa flor representa para vocês?'. Conclua a aula com um breve feedback sobre o esforço coletivo e a importância do mural e as qualidades representadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, disponibilize um ambiente estruturado e ajude-os a se envolverem nas discussões de planejamento, fazendo perguntas diretas e reconhecendo suas contribuições. Alunos no espectro autista podem precisar de exemplos visuais claros do produto final esperado e tarefas específicas dentro do grupo. Peça aos colegas que apoiem e incluam esses alunos nas atividades. Com alunos que sofrem de ansiedade, assegure-se de que estejam confortáveis quanto às suas responsabilidades e ofereça apoio positivo quando eles participarem das apresentações. É importante conferir que cada aluno tenha o tempo e o espaço necessários para expressar suas ideias à sua maneira.

Aula 4: Reflexão em grupo e propostas de ações para fortalecer amizades.

Momento 1: Início da Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula formando um círculo com os alunos para criar um ambiente acolhedor e propício ao diálogo. Explique que irão refletir sobre o valor das amizades na vida escolar e como podem fortalecê-las. Use algumas perguntas estimulantes, como: 'Qual foi o momento mais especial que você viveu com seus amigos?'. Incentive todos a participarem e compartilhem suas próprias experiências para quebrar o gelo e aumentar o envolvimento.

Momento 2: Compartilhamento de Experiências (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a compartilhar histórias em que a amizade fez a diferença em suas vidas escolares. Oriente-os a ouvir atentamente e a respeito as histórias dos colegas. Utilize perguntas de acompanhamento para promover discussões mais profundas, como 'O que você aprendeu com essa experiência?'. Avalie a participação dos alunos observando quem está envolvido na conversa e como eles interagem uns com os outros.

Momento 3: Propostas de Ações (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos menores e peça que discutam ações concretas que possam tomar para fortalecer suas amizades. Sugira que pensem em pequenos gestos diários, como ajudar um colega ou convidar alguém para brincar. Acompanhe as discussões circulando pela sala, facilitando ideias caso os grupos enfrentem dificuldades para sugerir propostas. Avalie a criatividade e o compromisso através das ideias geradas.

Momento 4: Apresentação das Propostas (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve apresentar suas propostas para a turma. Incentive feedbacks respeitosos e encorajadores dos colegas. Questione aspectos práticos das propostas, como 'Como você acha que essa ação ajudará na amizade?'. Utilize essa atividade para observar a capacidade dos alunos em articular suas ideias de forma clara e colaborativa.

Momento 5: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo que cada aluno pense em uma ação pessoal que gostaria de realizar para fortalecer suas amizades e compartilhe com a turma, se desejar. Reforce a importância de nutrir amizades com empatia e respeito. Conclua com palavras de incentivo, destacando o esforço coletivo. Registre em um quadro ou folha as propostas feitas, para refletir ao longo do semestre.

Avaliação

A avaliação da atividade O Jardim das Amizades envolve múltiplos métodos que contemplam tanto aspectos formais como informais de avaliação. O objetivo principal é verificar se os alunos compreendem a importância das relações interpessoais e são capazes de refletir sobre suas próprias interações sociais. Os critérios de avaliação incluem a criatividade e a qualidade das expressões escritas e visuais nos desenhos e no mural, além do envolvimento e contribuição nas discussões. A avaliação formativa será realizada ao longo das aulas, observando o engajamento dos alunos nas atividades práticas e debates. A avaliação somativa ocorrerá na última aula, onde os alunos, em grupos, poderão apresentar suas reflexões finais sobre o aprendizado e desenvolver um plano de ações concretas para reforçar suas amizades, permitindo adaptações para estudantes com necessidades específicas. Feedbacks construtivos serão dados individualmente, considerando o progresso e esforço de cada aluno.

Observação da participação nas atividades e discussões.
Análise da qualidade e criatividade dos desenhos e mural.
Reflexões e propostas de ações apresentadas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade O Jardim das Amizades são planejados para serem acessíveis e de baixo custo, a fim de não onerar o professor. A atividade depende de materiais artísticos básicos como papel, lápis de cor, canetinhas e cartolina para a construção do mural. Além disso, o planejamento inclui a disponibilização de um quadro ou espaço na sala de aula onde o mural pode ser montado e permanecido visível para reflexão contínua. É importante criar um ambiente confortável e seguro, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. Esses recursos são fundamentais para proporcionar uma experiência didática enriquecedora e interativa, permitindo aos alunos participar ativamente na construção do conhecimento sobre amizade e cooperação dentro e fora da sala de aula.

Papel e materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas).
Cartolina para montar o mural.
Espaço na sala de aula para a exposição do mural.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o trabalho dos professores é desafiador e muitas vezes sobrecarregado. Entretanto, para garantir um espaço inclusivo e acessível, apresentamos sugestões práticas que podem ser incorporadas sem custo financeiro significativo ou demanda extra de tempo. Para alunos com TDAH, é recomendável fornecer instruções claras e diretas, possibilitando pequenos intervalos para que mantenham o foco. Para estudantes com espectro autista, é essencial adaptar a comunicação usando pictogramas ou explicações visuais, além de oferecer um espaço tranquilo para repouso se necessário. Para aqueles com transtornos de ansiedade, a prática de atividades em um ambiente calmo, com encorajamento constante e a opção de trabalhar em duplas, pode aliviar tensões. É importante também observar sinais de desconforto e promover intervenções gentis quando necessário, bem como manter sempre um diálogo aberto com as famílias. Essas práticas têm como objetivo não apenas incluir, mas também valorizar a diversidade, garantindo que todos os alunos possam participar plenamente da atividade e desenvolver um senso de pertencimento na comunidade escolar.

Adaptação das instruções para alunos com TDAH.
Uso de explicações visuais para alunos com espectro autista.
Criação de um ambiente calmo para alunos com transtornos de ansiedade.

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