Histórias de Um Herói Comum

Desenvolvida por: Cecili… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Narrativas Religiosas - Jesus e Sua Família

A atividade é uma exploração das narrativas religiosas focadas na figura de Jesus em sua infância e família. Na primeira aula, os alunos ouvirão histórias sobre Jesus quando criança e como ele vivia com sua família, incentivando a compreensão e a análise sobre as diferentes estruturas familiares e seus valores. Na segunda aula, os estudantes participam de apresentações onde compartilham experiências pessoais de cuidados familiares. Isso não só reforça a aprendizagem sobre histórias religiosas, mas também desenvolve a empatia e habilidades sociais ao fazer com que os alunos reflitam sobre suas próprias experiências familiares e os cuidados que deram ou receberam. O foco é integrar a aprendizagem de valores religiosos e sociais importantes de forma envolvente e próxima da realidade dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem são direcionados para aumentar a compreensão das narrativas religiosas, especificamente relacionadas à infância de Jesus e sua família, enquanto ao mesmo tempo promovem o desenvolvimento das habilidades sociais importantes, como a empatia e a capacidade de compartilhar experiências pessoais. Através do relato de histórias e troca de experiências, os alunos irão colocá-los em prática em suas próprias vidas.

Compreender as narrativas sobre a infância de Jesus e seu contexto familiar.
Desenvolver habilidades de empatia em relação às histórias dos colegas e suas experiências.
Refletir sobre o papel da família e o cuidado mútuo nas dinâmicas familiares.

Habilidades Específicas BNCC

EF02ER01: Identificar manifestações das tradições religiosas e filosóficas presentes em seu cotidiano.
EF02ER03: Reconhecer narrativas e textos sagrados das diferentes tradições religiosas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará as narrativas da infância de Jesus, destacando a importância da família e dos valores ensinados através dessas histórias. A educação religiosa será complementada com atividades práticas que estimulam os alunos a refletirem e compartilharem sobre suas próprias vivências familiares, enriquecendo o aprendizado com experiências reais e contextualizadas.

Histórias da infância de Jesus.
Estruturas e dinâmicas familiares.
Valores e ensinamentos familiares.

Metodologia

A metodologia combinará exposições narrativas com sessões interativas de compartilhamento de experiências, ampliando a compreensão das narrativas religiosas e incentivando o desenvolvimento das competências sociais. A primeira aula utilizará a narrativa como método principal, proporcionando um ambiente reflexivo e de escuta. Na segunda aula, a ênfase será no protagonismo estudantil, ao permitir que os alunos compartilhem suas histórias pessoais, promovendo um ambiente de troca e aprendizagem ativa.

Narrativas participativas e linear.
Sessões de compartilhamento interativas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está devidamente estruturado em duas aulas de 120 minutos cada, com o foco direcionado para uma introdução teórica e narrativa na primeira aula, seguida de práticas interativas na segunda aula. Esse formato proporciona aos alunos tempo suficiente para absorverem as histórias e depois aplicarem o aprendizado em suas próprias experiências.

Aula 1: Introdução às narrativas religiosas e histórias da infância de Jesus.

Momento 1: Acolhimento e Introdução ao Tema (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula com uma breve acolhida, criando um ambiente confortável para os alunos. Explique de forma breve e clara o objetivo da aula: conhecer histórias sobre a infância de Jesus e refletir sobre a importância da família. É importante que os alunos se sintam à vontade para compartilhar e participar. Observe se todos estão atentos e engajados.

Momento 2: Leitura Participativa das Histórias de Jesus (Estimativa: 40 minutos)
Leia para a turma algumas histórias selecionadas de livros de narrativas religiosas que falem sobre a infância de Jesus. Utilize uma entonação envolvente para captar a atenção dos alunos. Permita que os alunos façam perguntas e expressões sobre o que estão ouvindo. Incentive a participação ao perguntar O que vocês acham que acontece a seguir? ou Como acham que Jesus se sentia naquela situação? Isso estimulará o pensamento crítico. Avalie a participação através das perguntas e do interesse demonstrado.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Estruturas Familiares (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo a tarefa de discutir a estrutura familiar representada nas histórias e comparar com as próprias experiências familiares. Forneça perguntas-guia como Quais membros da família de Jesus vocês lembram? e Como é a sua família comparada à dele? Circule pela sala para encorajar e documentar essas discussões. Observe a habilidade dos alunos em ouvir uns aos outros e em conectar valores discutidos nas histórias aos seus cotidianos.

Momento 4: Apresentação das Conclusões dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas conclusões para a turma. Garanta que todos os alunos do grupo tenham a oportunidade de falar, promovendo a inclusão de diversas vozes. Após as apresentações, faça uma conclusão coletiva das semelhanças e diferenças entre as famílias, destacando o cuidado e carinho como elementos comuns. Esteja atento à clareza e à confiança nas apresentações dos alunos. Dê feedback positivo para encorajar a contribuição.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ainda que não existam alunos com condições específicas, é sempre importante manter um ambiente inclusivo. Utilize linguagem simples e direta ao explicar as atividades para garantir a compreensão por todos. Ao circular pela sala, preste atenção em alunos mais quietos e faça perguntas diretas para incentivá-los a participar. Durante as apresentações, incentive os alunos a usar exemplos visuais ou dramatizações simples, que podem ajudar colegas com diferentes estilos de aprendizagem.

Aula 2: Apresentação e relatos pessoais sobre experiências de cuidado familiar.

Momento 1: Acolhimento e Revisão do Tema (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e fazendo uma breve revisão sobre o que foi discutido na aula anterior. Pergunte aos alunos se lembram das histórias da infância de Jesus e as dinâmicas familiares apresentadas. Utilize essa revisão para contextualizar a atividade de hoje, que se foca nos relatos pessoais de cuidados familiares. É importante que os alunos se sintam à vontade e compreendam a relação entre as aulas.

Momento 2: Compartilhamento de Experiências Pessoais (Estimativa: 45 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de quatro a cinco alunos para que compartilhem entre si experiências pessoais de cuidado familiar. Oriente cada grupo com perguntas-guia, como 'Quem cuida de você em casa?' ou 'Como você ajuda na sua casa?'. Circulando pela sala, incentive todos os alunos a falarem, observando a habilidade de os alunos escutarem uns aos outros e o respeito durante o relato dos colegas. Caso perceba que algum aluno está mais quieto, incentive gentilmente a participação dele.

Momento 3: Apresentação do Grupo e Discussão Coletiva (Estimativa: 40 minutos)
Após as discussões nos pequenos grupos, permita que cada grupo escolha um ou dois relatos para compartilhar com a turma toda. Durante as apresentações, incentive os alunos a ouvirem atentamente e ofereçam feedback positivo. Promova uma discussão coletiva sobre as semelhanças e diferenças nos relatos, destacando a importância do cuidado familiar. Incentive a reflexão sobre o que aprenderam com as experiências dos colegas.

Momento 4: Atividade de Encerramento e Reflexão Escrita (Estimativa: 20 minutos)
Finalize a aula com uma breve atividade individual de escrita. Peça aos alunos que escrevam um parágrafo sobre como é cuidar de alguém ou ser cuidado em suas famílias. Reforce a importância de expressar seus sentimentos e reflexões. Avalie as reflexões escritas observando a coerência dos textos e as ideias expressas. Conclua entregando feedback construtivo e encorajador.

Avaliação

A avaliação ocorrerá por meio de observações diretas durante as sessões de compartilhamento e discussões em sala de aula, complementadas por reflexões escritas dos alunos sobre o que aprenderam e como se relacionam com as histórias e valores discutidos. Alguns métodos específicos incluem: 1. Observação Presencial: Avaliar a participação dos alunos durante as discussões e como se relacionam com os colegas, observando expressões de empatia e respeito. 2. Reflexão Escrita: Pedir aos alunos que escrevam sobre suas próprias experiências em comparação com as histórias discutidas. 3. Feedback Formativo: Fornecer feedback contínuo para ajudar os alunos a refletirem sobre seus progressos e áreas de melhoria, considerando suas respostas e interações. Essas avaliações promovem a reflexividade e a apreciação pelos valores familiares e empáticos.

Observação da participação e engajamento.
Reflexões escritas dos alunos.
Feedback formativo e contínuo.

Materiais e ferramentas:

Considerando os limites impostos ao não uso de recursos digitais, os materiais para a atividade incluirão principalmente livros de contos religiosos simplificados, materiais para dramatização, como fantasias simples, e papel para a elaboração das reflexões escritas. Esses materiais foram escolhidos para facilitar a interação, garantir a inclusão e permitir que todos os alunos participem plenamente. Os livros selecionados estarão alinhados aos conteúdos e serão apropriados à faixa etária dos alunos, permitindo que compreendam e visualizem melhor as histórias relatadas.

Livros de narrativas religiosas.
Materiais para dramatização.
Papéis e lápis para reflexões escritas.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos o desafio dos professores em lidar com a diversidade dentro da sala de aula e oferecemos estratégias inclusivas práticas que não ampliam a carga de trabalho docente. Durante essa atividade, materiais variados serão utilizados para atender diferentes preferências de aprendizagem, como livros de histórias com imagens para alunos que se beneficiam de suportes visuais e encenações para aqueles que aprendem melhor por imitação e participação ativa. Estas abordagens são projetadas para garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, possam participar de forma significativa da atividade, reforçando a importância da inclusão e do respeito às diversas perspectivas.

Utilização de livros ilustrados para reforço visual.
Atividades de dramatização para aprendizado prático.

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