O conteúdo programático da atividade 'Exploradores de Espaços de Paz' abrange a exploração dos conceitos de convivência pacífica e respeito dentro do contexto escolar, alinhando-se ao desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais dos alunos. O programa enfatiza a importância de reconhecer e respeitar os espaços compartilhados e os elementos que incentivam a paz e a harmonia. O desenvolvimento do conteúdo está estruturado em torno da compreensão dos valores que sustentam a convivência pacífica e como estas práticas podem ser implementadas no dia a dia escolar. Considera também a prática de identificação e registro dos diferentes espaços, estimulando a percepção dos alunos sobre as dinâmicas sociais presentes na escola.

A metodologia aplicada na atividade será a utilização de uma aula expositiva seguida por uma exploração prática em que os alunos farão uso de mapas dos espaços escolares para identificar e registrar os locais de convivência pacífica. Esta abordagem permitirá que os estudantes desenvolvam habilidades cognitivas e sociais de forma prática e interativa. A metodologia expositiva será utilizada inicialmente para contextualizar o tema, seguida de uma atividade prática que incentivará os alunos a colocarem em prática o conhecimento adquirido. Essa combinação metodológica visa a promoção da aprendizagem ativa através da participação direta dos alunos, estimulando a reflexão crítica e o protagonismo em relação aos temas explorados.

O cronograma para a atividade está organizado em uma aula de 60 minutos, onde os alunos serão primeiramente apresentados ao conceito de convivência pacífica através de uma aula expositiva, seguida pela atividade prática de exploração dos espaços escolares. Durante essa aula, os alunos terão a oportunidade de aplicar e contextualizar o conhecimento teórico discutido, participando ativamente da construção do mapa dos 'espaços de paz', permitindo que se impliquem de forma prática no reconhecimento e valorização de ambientes harmônicos na escola.

Os recursos para a atividade incluirão materiais acessíveis e de baixo custo, como papéis para mapas coletivos, lápis de cor e cartolinas que permitirão aos alunos expressar suas ideias sobre os 'espaços de paz'. Além do uso de materiais manipulativos, o ambiente escolar em si será um recurso valioso durante a exploração prática, oferecendo um cenário real para os alunos aplicarem seus conhecimentos. O uso desses recursos visa suportar o aprendizado significativo e a personalização da atividade sem custos elevados, promovendo também a responsabilidade compartilhada dos alunos sobre os materiais e o espaço utilizado.

Sabemos que o trabalho docente é desafiador e a inclusão é um pilar essencial no meio educacional. Para garantir a acessibilidade durante a atividade, os recursos utilizados serão simples e facilmente manipuláveis por todos os alunos. O professor pode adotar práticas de apoio orientado, onde os alunos são incentivados a ajudar uns aos outros, promovendo uma cultura de cooperação e empatia. Além disso, a sala de aula e os ambientes de exploração devem permanecer acessíveis, garantindo a participação de todos os alunos. As atividades serão planejadas de modo que possam ser ajustadas conforme necessário, assegurando que todos tenham oportunidade de participação equitativa. Estratégias práticas podem incluir a organização de grupos heterogêneos, o uso de linguagem clara e acessível e o reforço positivo por ações inclusivas durante a exploração dos espaços escolares.