Momento 1: Abertura e Introdução à Diversidade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula chamando os alunos para sentarem em círculo no chão, criando um ambiente de proximidade. Explique que hoje vocês irão conversar sobre o que torna cada um especial, como seus gostos pessoais e as tradições de suas famílias. Utilize um tom alegre e acolhedor para incentivar a participação. É importante que você estabeleça regras simples de respeito durante a discussão, como esperar a vez de falar e ouvir com atenção os colegas.

Momento 2: Compartilhando Gostos Pessoais (Estimativa: 20 minutos)
Peça para cada aluno, voluntariamente, compartilhar algo que gosta muito, como um brinquedo, uma atividade ou uma comida. Incentive que falem com detalhes e explique que cada resposta mostrará o quanto somos diferentes e, ao mesmo tempo, iguais aos outros em alguns aspectos. Observe se há crianças que parecem tímidas ou hesitantes para participar e encoraje-as de maneira gentil. No final, resuma algumas das respostas para mostrar a diversidade de gostos na turma. Avalie através da participação ativa dos alunos.

Momento 3: Heranças Culturais e Tradição Familiar (Estimativa: 20 minutos)
Distribua uma pergunta para cada aluno sobre tradições familiares, tais como “Qual é sua festa favorita?” ou “Existe alguma comida especial na sua casa?”. Permita que os alunos falem sobre as tradições e costumes de sua família. Caso a turma tenha alunos de culturas variadas, este é um excelente momento para celebrar essas diferenças. Acompanhe cuidadosamente as respostas para garantir que todas as crianças tenham a possibilidade e conforto para falar. A avaliação será baseada na disposição dos alunos em compartilhar e ouvir as histórias uns dos outros.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a roda de discussão perguntando aos alunos o que aprenderam de novo sobre os colegas. Destaque como todas as contribuições foram valiosas e como a diversidade nos enriquece como grupo. Oriente os alunos a sempre reconhecerem e respeitarem as diferenças dos outros. Para a avaliação final, observe se os alunos conseguem identificar e valorizar a diversidade através de suas falas na reflexão. Terminando, agradeça a todos por participarem.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo que não haja alunos com necessidades especiais atualmente na turma, sempre é válido incorporar estratégias inclusivas que beneficiam a todos. Garanta que todos possam participar, posicionando-se em um local onde todos possam ver e ouvir claramente. Utilize recursos visuais, como cartazes com imagens de diferentes culturas e tradições, para apoiar as falas e tornar a conversa mais interativa. Esteja disposto a repetir perguntas e validar respostas cuidadosamente para que todos se sintam compreendidos. Mantenha um ambiente encorajador, valorizando todas as contribuições da turma igualmente.

Momento 1: Introdução às Histórias Inspiradoras (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando boas-vindas aos alunos e revisando brevemente o que foi discutido na aula anterior sobre identidades. Explique que hoje vocês conhecerão histórias inspiradoras sobre pessoas únicas. Mostre imagens ou vídeos curtos de indivíduos famosos por sua singularidade. É importante que o professor destaque que todos têm algo de especial para compartilhar com o mundo.

Momento 2: Narrativa de Histórias de Identidade (Estimativa: 20 minutos)
Diga aos alunos que você irá contar algumas histórias de pessoas reais ou fictícias que têm uma identidade única. Escolha três histórias de várias culturas e contextos, e conte-as de forma envolvente. Use recursos audiovisuais ou fantoches para tornar o momento mais interativo. Peça aos alunos que fiquem atentos aos atributos que tornam cada indivíduo especial. Observe as reações dos alunos e faça perguntas sobre o que aprenderam com cada personagem.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Incentive um debate em pequenos grupos, onde os alunos compartilhem o personagem ou história que mais chamou sua atenção e o porquê. Circulando pela sala, observe as discussões e faça intervenções quando necessário para garantir que todos estejam engajados e compreendendo a proposta. Avalie através da capacidade dos alunos de transmitir ideias sobre o que aprenderam e de ouvir os colegas.

Momento 4: Reflexão Individual e Compartilhamento (Estimativa: 15 minutos)
Peça para que cada aluno desenhe uma cena ou característica de uma das histórias que mais gostaram. Permita que alguns alunos, voluntariamente, compartilhem seus desenhos com a turma, explicando o porquê de sua escolha. Esse momento reforça a oportunidade de reflexão pessoal e expressão artística, ajudando na fixação do conteúdo. Utilize elogios e encorajamentos para validar as contribuições dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que os materiais audiovisuais e histórias sejam acessíveis a todos, utilizando legendas ou descrições verbais quando necessário. Mantenha um ambiente de escuta ativa e paciência, permitindo que alunos que possam ser mais retraídos participem em seu tempo. Utilize histórias ou personagens que reflitam a diversidade cultural e social que as crianças possam se relacionar. Ofereça alternativas de expressão para os desenhos, como uso de massinha de modelar, para crianças que possam ter dificuldades motoras.

Momento 1: Preparação para o Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que vocês realizarão um jogo divertido para descobrir traços únicos de cada colega. Explique que, em duplas, cada aluno terá uma ficha com perguntas que ajudarão a explorar os gostos, talentos e características individuais dos colegas. Distribua as fichas e deixe que se familiarizem com as perguntas, garantindo que todos entendam o que cada uma significa antes de começar o jogo.

Momento 2: Instruções e Formação de Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Explique as regras do jogo: cada aluno deve responder às perguntas, mas sem dizer diretamente a resposta, dando apenas pistas. É importante que os alunos ouçam e tentem descobrir a resposta correta com base nas pistas. Oriente que todos devem falar baixo para não atrapalhar os colegas. Forme as duplas de maneira estratégica, incentivando a interação entre alunos que normalmente não interagem tanto.

Momento 3: Jogo de Adivinhação (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada dupla jogue de acordo com as instruções. Circule pela sala para garantir que todos estão participando ativamente e compreendendo a atividade. Se algum aluno estiver com dificuldade, ofereça pistas adicionais ou faça modelagens sobre como dar dicas sem revelar o nome ou a característica diretamente. Avalie através da participação ativa dos alunos e observe se conseguem formular e interpretar pistas adequadamente.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em uma roda novamente. Pergunte o que aprenderam sobre os colegas que não sabiam antes e como foi tentar descobrir as características com base nas pistas. Incentive os alunos a falarem sobre a importância de reconhecer e valorizar as diferenças. Avalie através das contribuições dos alunos na discussão, observando seu crescimento no respeito e na empatia pelas diferenças dos outros.

Momento 5: Encerramento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finalize agradecendo pela participação e reforçando a importância de conhecer e respeitar as pessoas ao nosso redor. Peça que os alunos compartilhem como se sentiram durante a atividade e se gostariam de participar de mais atividades semelhantes no futuro. Utilize essa oportunidade para obter feedback sobre a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos conseguem participar no jogo, posicionando-se como facilitador próximo, pronto para ajudar aqueles que possam encontrar dificuldades na formulação ou interpretação das pistas. Se necessário, trabalhe junto às duplas que contém alunos mais tímidos ou retraídos, dando apoio extra. Utilize materiais de apoio visual para as pistas, se possível, como cartões ilustrativos, que podem tornar o jogo mais acessível e ajudar na compreensão das perguntas. Mantenha uma atitude positiva, destacando as contribuições de todos, especialmente de alunos que se destacam por tentativas e manifestações únicas, fomentando um ambiente de inclusão e aceitação.

Momento 1: Introdução à Construção do Livro (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles estarão criando uma página para um 'Livro de Identidades', onde cada um poderá expressar o que os torna especiais. Mostre exemplos simples de páginas de livros infantis que destacam identidades únicas. Pergunte aos alunos o que gostariam de incluir em suas páginas, incentivando ideias sobre hobbies, características pessoais, ou tradições familiares. Observe se todos os alunos estão engajados e entendendo a atividade proposta.

Momento 2: Planejamento da Página Individual (Estimativa: 15 minutos)
Distribua papel e lápis de cor aos alunos e peça que comecem o rascunho de suas páginas. Oriente que desenhem e escrevam frases simples sobre o que gostam e suas tradições favoritas. Sugira que pensem em diferentes formas de se representar: através de desenhos, recortes de revistas ou palavras. Circulando pela sala, ofereça apoio aos alunos que possam precisar de ajuda para começar. Avalie a criatividade e a originalidade das ideias propostas por cada aluno.

Momento 3: Realização do Projeto (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos comecem a criar suas páginas, usando materiais como tesouras e revistas para recorte. Incentive-os a utilizar diferentes texturas e cores para expressar suas identidades de forma única. Dê suporte às crianças que tenham dificuldades motoras finas ou que precisem de ideias adicionais para completar seus projetos. Fique atento à cooperação e compartilhamento entre os alunos, oferecendo elogios por comportamento positivo. Avalie o envolvimento dos alunos e a expressão pessoal em suas criações.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos em círculo e permita que aqueles que desejarem compartilhem suas páginas prontas com a turma. Incentive-os a explicar suas escolhas de design e conteúdos. Pergunte a alguns alunos o que aprenderam sobre seus colegas através das páginas. Utilize este momento para reforçar o respeito e a valorização das particularidades de cada um. A avaliação final se concentrará na participação e no engajamento na atividade reflexiva coletiva. Agradeça a todos pela dedicação à atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos possam participar integralmente da atividade ao adaptar materiais conforme necessário. Forneça ferramentas de fácil manuseio para alunos que precisem, como lápis de cor mais grossos ou tesouras adaptadas. Ao explicar a atividade, utilize recursos visuais complementares, como cartazes ou apresentações, para garantir compreensão. Fique sempre à disposição para prestar apoio adicional a qualquer aluno que possa necessitar. Crie um ambiente encorajador, onde cada expressão e contribuição seja validada, estimulando um clima de inclusão e aceitação.