O conteúdo programático da atividade aborda conceitos de diversidade cultural através da exploração de nomes. Os alunos aprenderão sobre a geografia associada aos nomes, utilizando mapas simples, e serão incentivados a pesquisar e apresentar informações sobre os nomes em estudo. O desenvolvimento de habilidades sociais como o trabalho em equipe e o diálogo estará presente, assim como a prática de atividades que instiguem a curiosidade e o respeito às diferenças individuais e culturais. A confecção de um mural proporcionará uma representação visual e coletiva do aprendizado e das reflexões feitas durante a atividade.

A metodologia desenvolvida para a atividade apoia-se em práticas pedagógicas que fomentam a aprendizagem significativa por meio de metodologias ativas. O foco está no engajamento dos alunos como protagonistas no processo educativo, promovendo a aprendizagem baseada em pesquisas. Trabalhos em pequenos grupos permitirão a discussão e socialização das ideias, enquanto a utilização de mapas facilitará a conexão prática do conteúdo estudado com o mundo real. Adicionalmente, a criação do mural incentivará a expressão pessoal e a colaboração entre os alunos, consolidando o aprendizado através da prática.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 180 minutos. As atividades foram organizadas de forma a aproveitar ao máximo o tempo disponível, promovendo a exploração, discussão, execução e reflexão. Serão fornecidos mapas e cartões de pesquisa, orientações serão dadas para guiar os alunos na associação dos nomes às suas possíveis origens, e tempo suficiente foi alocado para garantir que todos os estudantes, incluindo aqueles com necessidades especiais, possam participar plenamente. Ao final, todos se reunirão para compartilhar resultados e montar o mural coletivo, reforçando os valores de colaboração e respeito pela diversidade.

Os recursos necessários para esta atividade foram adaptados para garantir que a experiência de aprendizado dos alunos promova a equidade e o engajamento ativo de todos. A utilização de mapas físicos e digitais, cartões de palavras e textos sobre a origem dos nomes formam a base do materiais a serem utilizados. Para garantir acessibilidade e inclusão, materiais em braille e audiodescrições serão empregados para atender às necessidades dos alunos com deficiência visual. O uso de murais e outros recursos visuais permitirá a promoção de habilidades práticas e colaborativas. Além disso, a integração da tecnologia e de recursos físicos como lupas e texturas oferecerá uma gama de experiências sensoriais.

Sabemos que os professores enfrentam uma série de desafios no dia a dia, mas é essencial garantir que todos os alunos tenham acesso e participem ativamente do aprendizado. Com um enfoque especial em alunos com deficiência visual, são propostas medidas práticas para garantir sua inclusão plena sem altos custos ou comprometimento do tempo do professor. Mapas e cartões estarão disponíveis em braille, e informações adicionais serão fornecidas por meio de audiodescrição, garantindo que todos possam acessar as mesmas informações de maneira equitativa. Recursos táteis permitirão que todos os alunos participem do aprendizado sensorial. O mural, por exemplo, vai incluir texturas para representar diferentes regiões geográficas, criando uma experiência verdadeiramente envolvente e interativa. Tecnologias assistivas básicas, como lupas para alunos com visão parcial, serão implementadas. Essas medidas visam garantir não só que os alunos com deficiência visual tenham uma participação plena, mas também fomentar um ambiente inclusivo e representativo de todas as diversidades, onde cada aprendizado seja acessível e significativo para todos.