Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver habilidades de utilização de mapas e bússolas.

O desenvolvimento de habilidades de utilização de mapas e bússolas ocorrerá através de uma abordagem prática e exploratória. Durante a atividade, os alunos terão a oportunidade de manusear mapas do espaço onde a corrida de orientação acontecerá, permitindo que se familiarizem com a leitura e interpretação de diferentes tipos de terrenos, caminhos e pontos de controle. Isso será complementado com instruções sobre como identificar símbolos e escalas no mapa, essenciais para a navegação precisa. Um exemplo prático é a instrução para localizar em equipe um ponto específico no mapa, utilizando a bússola para determinar a direção correta a seguir, criando uma relação direta entre a realidade do percurso e a representação cartográfica.

Além disso, ocorrerá um momento inicial de prática supervisionada onde os alunos, divididos em grupos, terão a oportunidade de usar a bússola para estabelecer e ajustar suas rotas. Durante esse exercício, eles serão incentivados a discutir e decidir conjuntamente qual será o melhor caminho a percorrer, o que promove o pensamento crítico e a tomada de decisões em grupo. Por exemplo, ao encontrar um obstáculo físico, os alunos devem reinterpretar o uso do mapa e da bússola para desviar e ajustar a rota, criando uma experiência de aprendizagem rica que fortalece a compreensão prática das ferramentas de orientação e aprimora sua confiança em solucionar problemas encontrados durante a navegação no ambiente real.

• Estimular a cooperação e o trabalho em equipe.

A estimulação da cooperação e do trabalho em equipe durante a corrida de orientação será alcançada através de uma série de estratégias que encorajam os alunos a se unirem e colaborarem para o sucesso geral do grupo. Inicialmente, os alunos serão divididos em grupos, garantindo diversidade e diferentes habilidades dentro de cada equipe. Essa estrutura de grupo permitirá que cada aluno contribua com suas forças específicas, como o estudante que tem uma forte habilidade de leitura de mapas auxiliando na navegação e o aluno atlético liderando o ritmo do grupo. A integração de diferentes habilidades encoraja os alunos a se comunicarem, partilharem responsabilidades e reconhecerem o valor de cada membro, o que é fundamental para a construção eficaz de equipes.

Durante a execução da atividade, os alunos enfrentarão desafios físicos e cognitivos que requerem tomada de decisão colaborativa. Com cada ponto de controle encontrado, as equipes precisarão decidir conjuntamente o melhor próximo passo, levando em consideração fatores como terreno, tempo disponível e estado físico dos membros. Por exemplo, se um caminho parece mais rápido, mas o mapa indica dificuldades, a equipe precisará debater para escolher entre eficiência e segurança. Essa dinâmica dá espaço para que os alunos pratiquem e desenvolvam habilidades de negociação, respeito às opiniões dos outros e suporte mútuo, componentes essenciais para o trabalho em equipe. Ademais, a experiência de sucesso coletivo ao final da corrida reforça a importância do esforço conjunto, enquanto o momento de discussão e reflexão após a atividade oferece oportunidade para os alunos analisarem como o trabalho em equipe impactou sua vitória ou suas dificuldades, consolidando o aprendizado sobre cooperação.

• Fomentar a prática de atividades físicas como promoção de saúde.

O objetivo de fomentar a prática de atividades físicas como promoção de saúde será alcançado através de uma abordagem que integra a atividade física ao aprendizado de forma atraente e motivacional. Durante a corrida de orientação, os alunos estarão engajados em uma atividade física que é naturalmente intensa e desafiadora. Ao correr, caminhar ou até mesmo contornar obstáculos no percurso, eles estarão aumentando suas frequências cardíacas, estimulando o sistema cardiovascular e promovendo o fortalecimento muscular. Isso será alcançado de maneira lúdica, já que a principal motivação dos alunos não será simplesmente o esforço físico, mas sim o desafio de encontrar os pontos de controle e completar a corrida, o que pode transformar a percepção de 'se exercitar' em uma experiência positiva e desejável.

Para reforçar o entendimento sobre os benefícios das atividades físicas, será conduzida uma discussão ao final da atividade onde os alunos terão a oportunidade de refletir sobre suas percepções de esforço e bem-estar durante a corrida. Será incentivado que analisem como a atividade física pode impactar aspectos do seu cotidiano, por exemplo, a disposição para outras atividades, a melhora do humor e a capacidade de concentração. Adicionalmente, um exemplo prático seria discutir sobre como o treinamento regular para eventos de corrida de orientação pode estabelecer hábitos saudáveis de vida, incentivando os alunos a incorporarem mais movimento em suas rotinas diárias, seja através de caminhadas, esportes ou outras formas de atividade física, criando uma consciência sobre a importância da prática regular para manter e promover a saúde ao longo da vida.

• Aperfeiçoar a habilidade de resolver problemas em situações práticas.

O objetivo de aprendizagem de aperfeiçoar a habilidade de resolver problemas em situações práticas será alcançado por meio de uma série de desafios que exigem pensamento crítico, adaptação e tomada de decisão rápida durante a corrida de orientação. Os alunos enfrentarão obstáculos reais que necessitam de soluções práticas e imediatas, como escolher a rota mais eficiente para alcançar o próximo ponto de controle. A atividade foi planejada para incluir diferentes tipos de terreno e condições que desafiarão os alunos a analisar rapidamente as informações disponíveis e ajustarem suas estratégias conforme necessário. Por exemplo, se um trajeto escolhido estiver bloqueado por água, os alunos terão que decidir se devem contornar o obstáculo ou escolher uma nova direção que ainda os leve ao objetivo desejado, utilizando a bússola e o mapa como guias principais para essa tomada de decisão.

Além disso, a corrida de orientação proporcionará diversas situações em que os alunos devem interpretar sinais ambientais e mapas para encontrar seu caminho, o que requer habilidades de resolução de problemas abstratos e concretos. Para incentivar o desenvolvimento dessas habilidades, durante a atividade, os alunos serão desafiados a resolver problemas que surgem, como recalibrar seu percurso diante de um erro de navegação. Por exemplo, em caso de dúvida sobre sua localização, será necessário que os alunos examinem seus mapas com atenção e utilizem indícios do terreno, como uma formação rochosa ou um lago específico, para reposicionar-se acertadamente. Essa prática constante de adaptação frente a desafios do mundo real fortalece a capacidade de resolução de problemas dos alunos.

A experiência prática está ancorada em oportunidades para fazer ajustes de rota em tempo real e resolver enigmas relacionados aos pontos de controle, que podem incluir questões como decifrar coordenadas ou interpretar instruções codificadas. Por exemplo, os alunos podem receber dicas ou missões nos pontos de controle que exigem análise conjunta, desafiam sua lógica e instigam o pensamento lateral, encorajando-os a considerar múltiplas soluções possíveis para o mesmo problema. Ao término, as discussões reflexivas sobre as decisões tomadas e os resultados obtidos proporcionam autoconhecimento sobre as estratégias empregadas e áreas para desenvolvimento futuro, reforçando o aprendizado contínuo e o aperfeiçoamento da habilidade de resolver problemas em situações práticas.