Momento 1: Aquecimento e Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com um breve aquecimento para preparar os alunos fisicamente para a atividade. Oriente-os a realizar exercícios leves, como corrida ao redor do campo e alongamentos. Em seguida, fale brevemente sobre a importância do drible no futebol e o que será abordado na aula. É importante que você enfatize a participação ativa de todos e estabeleça regras de respeito mútuo.

Momento 2: Demonstração de Técnicas Básicas de Drible (Estimativa: 15 minutos)
Realize a demonstração de técnicas básicas de drible, como condução de bola com o pé dominante e alternância entre os pés. Mostre como executar movimentos simples como o 'ziguezague'. Permita que os alunos observem atentamente e façam perguntas. Observe se os alunos estão engajados e se compreendem a execução correta dos movimentos. Sugira repetição dos gestos quando perceber erros.

Momento 3: Prática Guiada (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua bolas para que pratiquem as técnicas demonstradas. Circule entre os grupos, forneça feedback imediato e ajude aqueles que apresentam dificuldades. Permita que eles experimentem livremente e ofereça alternativas para diferentes níveis de habilidade. Avalie o progresso através da observação direta e faça anotações sobre a evolução de cada grupo.

Momento 4: Jogo de Aplicação em Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Organize um pequeno jogo de aplicação em que os alunos joguem em duplas. Um aluno deve ser responsável por tentar driblar o outro dentro de uma área delimitada. Reforce a importância do respeito às regras e a segurança. É uma oportunidade de avaliação prática das habilidades aprendidas. Estimule o feedback positivo entre os alunos.

Momento 5: Feedback e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos para um momento de feedback coletivo. Permita que compartilhem suas experiências e dificuldades. Encoraje a autoavaliação e destaque os pontos fortes observados na aula. Conclua agradecendo o empenho de todos e recapitule os aprendizados principais. É importante que você forneça um encerramento positivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com deficiência intelectual, ofereça instruções claras e passo a passo. Use demonstrações práticas e permita que repitam os movimentos várias vezes para reforçar o aprendizado. Atenção especial deve ser dada ao feedback individualizado, assegurando que estes alunos sintam-se apoiados e confiantes. Incentive pares de apoio, onde alunos mais experientes ajudam aqueles com maiores dificuldades, promovendo cooperação e inclusão. Certifique-se de que os jogos e atividades permitam ajustes nas regras para atender às diversas necessidades dos alunos com deficiência, sem comprometer a experiência coletiva.

Momento 1: Aquecimento e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com um aquecimento leve para preparar os alunos fisicamente. Oriente-os a realizar alongamentos e corridas leves ao redor do campo. Explique brevemente o foco da aula: praticar dribles com mudanças de direção. Reforce a importância da prática de dribles para melhorar o controle de bola e desarticular a defesa adversária em uma partida de futebol.

Momento 2: Demonstração de Dribles com Mudança de Direção (Estimativa: 15 minutos)
Realize a demonstração de técnicas de dribles que envolvem mudanças de direção, como o 'drible da tesoura' e o uso do corpo para enganar o oponente. Mostre como a movimentação do corpo pode influenciar a reação do adversário e permitir uma mudança eficiente de direção. Permita que os alunos façam perguntas e observem cada detalhe dos movimentos.

Momento 3: Prática Individual de Dribles (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos menores e distribua cones para delimitar o espaço de prática individual. Oriente-os a praticar os dribles demonstrados, focando na execução correta e no controle da bola. Circule entre os grupos, fornecendo feedback imediato e sugestões de melhoria. Observe atentamente o progresso e incentive os alunos a experimentarem diferentes técnicas de mudança de direção.

Momento 4: Atividade Coletiva de Dribles em Circuito (Estimativa: 10 minutos)
Organize um circuito com obstáculos (cones) para que os alunos apliquem os dribles com mudança de direção em um contexto mais dinâmico. Divida-os em grupos, e cada grupo deve passar pelo circuito de dribles. Avalie a habilidade dos alunos de mudar de direção rapidamente enquanto mantêm o controle da bola. Encoraje o espírito de equipe e a cooperação durante a realização da atividade.

Momento 5: Feedback Coletivo e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos para discutir as dificuldades encontradas e as soluções adotadas. Permita que compartilhem suas experiências e dificuldades ao tentar as técnicas de drible. Encoraje a autoavaliação e destaque os pontos fortes observados nos alunos. Finalize a aula agradecendo a participação ativa e reforçando a importância do drible no futebol.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com deficiência intelectual, forneça instruções diretas e simples. Utilize demonstrações visuais para facilitar o entendimento e permita que eles pratiquem os movimentos em ritmo próprio. Evite complexidade desnecessária nos exercícios e ofereça feedback individual para garantir compreensão e motivação. Incentive o apoio entre pares, para que alunos mais experientes ajudem aqueles com mais dificuldade, promovendo uma atmosfera inclusiva e colaborativa durante a prática de dribles.

Momento 1: Aquecimento Dinâmico (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com um aquecimento dinâmico que envolva movimentos laterais, mudanças de direção e corridas leves. Isso ajudará os alunos a se prepararem fisicamente e mentalmente para o exercício dos dribles em jogos reduzidos. Explique a importância desse aquecimento para evitar lesões e melhorar o desempenho nos exercícios seguintes.

Momento 2: Revisão Rápida de Dribles Aprendidos (Estimativa: 10 minutos)
Faça uma breve revisão das técnicas de drible que os alunos já aprenderam nas aulas anteriores, como dribles com mudança de direção e utilização do corpo para enganar o adversário. Demonstre rapidamente algumas dessas técnicas enquanto os alunos observam e fazem perguntas se necessário.

Momento 3: Jogos Reduzidos com Ênfase no Drible (Estimativa: 30 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos para formar times e organize jogos reduzidos em espaços delimitados. Oriente os alunos a focarem no uso dos dribles para ultrapassar oponentes. É importante que você forneça feedback específico durante o jogo, enfatizando boas execuções de drible e cooperando para melhorar os pontos fracos. Observe se os alunos estão aplicando os dribles de forma eficaz e incentive a criatividade em suas jogadas. Utilize coletes para identificar os times.

Momento 4: Feedback Coletivo e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos para compartilhar as experiências vividas durante os jogos reduzidos. Permita que eles falem sobre as dificuldades encontradas e as estratégias de drible que funcionaram bem para eles. Incentive a autoavaliação e pontue as observações positivas. Finalize o momento reforçando a importância da prática constante para a evolução das habilidades no futebol.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, forneça instruções claras e segmente as atividades para facilitar o entendimento. Dê atenção especial em oferecer feedback individual e positivo, reforçando o progresso mesmo que em pequenos passos. Considere pares de apoio, onde colegas mais experientes podem ajudar esses alunos durante os jogos reduzidos. Assegure-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de explorar diferentes papéis e posições no jogo, respeitando o ritmo de cada um. Não hesite em adaptar as regras dos jogos reduzidos para promover a participação efetiva de todos.

Momento 1: Aquecimento e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com um aquecimento que inclua movimentos laterais, saltos e corridas curtas para preparar os alunos fisicamente. Explique brevemente que a aula de hoje será focada em uma competição prática de dribles, aplicando as técnicas aprendidas nas aulas anteriores. É importante que enfatize o fair play e o respeito mútuo durante as atividades competitivas.

Momento 2: Revisão de Técnicas de Drible (Estimativa: 10 minutos)
Faça uma rápida revisão das técnicas de drible vistas nas aulas anteriores por meio de demonstrações práticas. Permita que os alunos pratiquem essas técnicas por alguns minutos, observando se há dúvidas ou erros de execução. Este momento é crucial para que todos estejam confiantes antes da competição.

Momento 3: Competição de Dribles (Estimativa: 30 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e organize uma competição de dribles. Cada grupo deve ter uma área delimitada para executar a competição, onde cada aluno tentará driblar os adversários. Oriente os alunos a aplicarem as técnicas aprendidas e observe a execução. Avalie os alunos com base em critérios como controle de bola, criatividade nos movimentos e eficácia dos dribles.

Momento 4: Feedback e Avaliação Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos para um feedback coletivo. Permita que compartilhem suas impressões sobre a competição, dificuldades encontradas e conquistas. Encoraje a autoavaliação e forneça feedback construtivo, apontando o que foi bem executado e o que pode ser aprimorado. Finalize recaptulando os pontos principais da aula e agradecendo a participação de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, ofereça explicações simplificadas e diretas, e faça demonstrações práticas das atividades. Permita que tenham um ritmo próprio durante a competição, e use linguagem motivadora e reforço positivo para estimular a participação. Considere o uso de pares de apoio, incentivando alunos mais experientes a ajudarem aqueles que enfrentam mais dificuldades. Durante a competição, adapte as regras conforme necessário para garantir que todos participem, ajustando o nível de dificuldade de acordo com as capacidades individuais dos alunos.

Momento 1: Preparação e Contextualização dos Vídeos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando a importância de analisar vídeos de dribladores famosos, relacionando essa prática à melhoria das habilidades de drible. Explique brevemente quais vídeos serão assistidos e quais aspectos devem ser observados, como a técnica aplicada, a mudança de ritmo e a movimentação corporal. É importante que cada aluno compreenda o objetivo dessa atividade para que possam analisar criticamente os vídeos.

Momento 2: Visualização dos Vídeos (Estimativa: 20 minutos)
Projete uma sequência de vídeos de dribladores famosos no futebol. Permita que os alunos assistam atentamente, observando cada detalhe dos dribles e técnicas utilizadas. Durante a exibição, faça pausas para destacar aspectos importantes e permitir que os alunos façam anotações. Estimule os alunos a prestarem atenção nas diferentes estratégias empregadas pelos jogadores para enganar seus oponentes e criar oportunidades de ataque.

Momento 3: Discussão em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos para discutir o que observaram nos vídeos. Oriente-os a refletirem sobre como as técnicas de drible podem ser aplicadas em diferentes situações de jogo. Sugira que cada grupo elabore uma lista de pontos fortes e aspectos que gostariam de experimentar em suas práticas. Observe as discussões e intervenha para estimular a troca de ideias, garantindo que todos os alunos participem ativamente da reflexão coletiva.

Momento 4: Compartilhamento e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os grupos e permita que compartilhem suas conclusões. Incentive a autoavaliação e a reflexão sobre como essas análises podem ser incorporadas nas práticas futuras. Destacar as observações comuns entre grupos e o que mais chamou a atenção dos alunos. Finalize reforçando a importância do aprendizado crítico e convidando os alunos a continuarem observando e analisando jogos fora da sala de aula para aprimorar suas habilidades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com deficiência intelectual, forneça apoio extra, facilitando a compreensão com instruções visuais e diretas. Utilize legendas nos vídeos, se possível, para ajudar na compreensão. Durante as discussões em grupos, assegure um ambiente encorajador, permitindo que cada aluno participe em seu próprio ritmo, e promove e apoio de pares. Adapte a complexidade das perguntas para garantir que todos os participantes possam contribuir e se sentir parte do processo de aprendizagem.