O conteúdo programático da atividade está estruturado para abordar a educação física em um contexto integral, que envolve tanto aspectos técnicos quanto elementos sociais e emocionais. Através de uma sequência didática bem definida, serão abordados os conceitos básicos de anatomia e fisiologia relacionados à prática de exercícios. Além disso, serão apresentadas pesquisas e estudos científicos que comprovem os benefícios da atividade física, não apenas no aspecto físico, mas também em termos psicológicos, como redução de estresse e ansiedade. O conteúdo busca fornecer aos alunos um entendimento crítico e prático, permitindo que eles façam conexões entre a teoria e suas próprias experiências de vida.

As metodologias adotadas no plano de aula concentram-se no uso de metodologias ativas que promovem a participação efetiva dos alunos e o desenvolvimento de pensamento crítico. A roda de debates inicial visa criar um ambiente colaborativo onde os alunos possam expressar suas ideias e aprender com a perspectiva de seus pares. A posterior aula expositiva apresentará conteúdos fundamentados em evidências científicas, estimulando a análise crítica e reflexão sobre as informações transmitidas. Além do aprendizado intelectual, é enfatizado o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como comunicação eficaz, escuta ativa e empatia durante as discussões.

A atividade será desenvolvida em duas aulas consecutivas de 50 minutos cada, permitindo uma abordagem gradual e detalhada sobre o tema. Na primeira aula, os alunos participarão de uma roda de debate, onde serão motivados a expor suas opiniões sobre a importância da atividade física, explorando conhecimentos prévios e experiências pessoais. Devido à diversidade na turma, será uma excelente oportunidade para desenvolver habilidades socioemocionais. A segunda aula será dedicada a aprofundar o conhecimento através de uma aula expositiva, onde serão apresentados casos reais e estudos científicos que demonstram os impactos positivos da prática regular de exercícios. Este cronograma foi pensado para oferecer tempo suficiente para discussão e reflexão crítica.

Para a realização das aulas, os recursos previstos visam facilitar a prática pedagógica, considerando a diversidade dos alunos. Serão utilizados materiais impressos com informações relevantes sobre atividade física e saúde, permitindo fácil acesso ao conteúdo. Cartazes e imagens ilustrativas podem enriquecer as discussões e a exposição do tema. Pensando em inclusão e acessibilidade, serão empregadas dinâmicas que não exigem recursos digitais, promovendo interação direta e troca de conhecimentos entre os estudantes. A escolha dos recursos busca integrar diversas formas de aprendizado, possibilitando que todos, independente de suas limitações, participem ativamente.

Reconhecemos que o planejamento de aulas inclusivas pode ser desafiador devido à carga de trabalho dos educadores. No entanto, é essencial considerar estratégias que garantam a inclusão de alunos com deficiência intelectual e dificuldades motoras. Para aqueles com deficiência intelectual, sugere-se o uso de linguagem clara e simplificada, assim como o emprego de recursos visuais que tornem os conceitos mais acessíveis. Já para estudantes com dificuldades motoras, as atividades deverão ser adaptadas para garantir sua participação sem barreiras físicas. Por exemplo, durante debates, os alunos podem sugerir ideias sem necessariamente escrever, estimulando a verbalização e a troca de ideias. A criação de um ambiente acolhedor, onde todos se sintam respeitados e ouvidos, é crucial para assegurar o sucesso das aulas.