Transformação Fitness: Passado e Futuro

Desenvolvida por: Marta … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Evolução do Condicionamento Físico ao Longo da História

A atividade pedagógica intitulada Transformação Fitness: Passado e Futuro oferece aos alunos uma experiência de aprendizagem imersiva que abrange a evolução do condicionamento físico e das práticas de ginástica ao longo da história. Com o objetivo de explorar como as práticas físicas do passado influenciam o presente, os alunos são divididos em equipes, cada uma responsável por representar uma era histórica específica através de elementos corporais e exercícios de ginástica. A atividade promove a reflexão sobre o impacto dos avanços científicos e culturais nas práticas físicas, encorajando os estudantes a examinar as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, além das diferenças e semelhanças entre diversas formas de ginástica. Desenvolvendo habilidades de reflexão, análise crítica e trabalho em equipe, a atividade amplia o entendimento dos alunos não apenas sobre a história da educação física, mas também sobre sua relevância atual e futura.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são fornecer uma compreensão aprofundada das transformações históricas nos padrões de condicionamento físico e saúde, além de compreender as influências culturais e científicas que moldaram essas práticas. Também visa desenvolver nos alunos a capacidade de identificar e analisar as diferenças entre ginástica de conscientização corporal e condicionamento físico. Ao final da atividade, espera-se que os alunos sejam capazes de aplicar essa compreensão em suas vidas cotidianas, apreciando o papel da educação física e do exercício em um contexto histórico e contemporâneo.

Explorar a evolução histórica do condicionamento físico.
Refletir sobre a influência das práticas antigas no presente.
Analisar transformações científicas e culturais nas práticas de ginástica.

Habilidades Específicas BNCC

EF89EF08: Discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são apresentados nos diferentes meios (científico, midiático etc.).
EF89EF11: Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade aborda a evolução histórica do condicionamento físico, enfatizando as práticas de ginástica desde antiguidade até os tempos modernos. Ao explorar diferentes épocas, os alunos investigarão como fatores como cultura, ciência e sociedade moldaram as práticas físicas. Este conteúdo é projetado para permitir que os alunos reconheçam e discutam a relevância das práticas antigas em nosso cotidiano, promovendo uma visão crítica sobre as práticas atuais.

História do condicionamento físico e ginástica.
Influências culturais e científicas nas práticas físicas.
Diferenças entre ginástica de conscientização corporal e condicionamento físico.

Metodologia

A metodologia desta atividade combina aprendizado ativo e reflexão crítica. Utilizando uma abordagem baseada em projetos, as equipes de alunos são incentivadas a pesquisar e criar apresentações corporais que refletem as eras históricas específicas que estão estudando. Este processo não só promove o trabalho em equipe e a criatividade, mas também estimula a investigação aprofundada e a aplicação prática do conhecimento adquirido. A discussão entre pares e a autoavaliação são incentivadas para aprimorar a compreensão e a introspecção dos alunos sobre o tema.

Aprendizado baseado em projetos.
Trabalho em equipe e apresentações corporais.
Discussão entre pares e autoavaliação.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado para ser concluído em uma carga horária total de 120 minutos, divididos em três aulas de 40 minutos cada. A primeira aula foca na introdução ao tema e divisão das equipes; a segunda aula é dedicada à pesquisa e preparação das apresentações; e a aula final é destinada às apresentações e discussões. Esta divisão permite um equilíbrio entre aprendizado individual, colaboração em grupo e reflexão coletiva.

Aula 1: Introdução ao tema e divisão das equipes.
Aula 2: Pesquisa e preparação das apresentações.
Aula 3: Apresentações e discussão em grupo.

Avaliação

A avaliação dos alunos será conduzida com base em critérios qualitativos e quantitativos. Os critérios incluem a qualidade e criatividade da apresentação da equipe, o nível de compreensão demonstrado sobre a era histórica escolhida, e a habilidade de conectar práticas históricas ao contexto contemporâneo. Além disso, a colaboração dentro da equipe e a participação nas discussões em grupo serão avaliadas. Exemplos de avaliação incluem a observação direta das apresentações, feedback dos colegas, e uma autoavaliação escrita onde os alunos refletem sobre seu próprio aprendizado e contribuição.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais audiovisuais e de pesquisa para estimular a criatividade e fornecer informações sobre as diferentes eras históricas. Estes recursos apoiam os alunos na construção de suas apresentações e na aquisição de conhecimento sobre o tema. Além disso, espaços físicos adequados devem estar disponíveis para as apresentações corporais, permitindo a livre expressão dos alunos.

Materiais audiovisuais sobre a história do condicionamento físico.
Espaço físico para apresentações corporais.
Acesso a dispositivos de pesquisa, como computadores ou tablets.

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