Quebrando Estereótipos Dançantes

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Danças de Salão e a Quebra de Estereótipos

Esta atividade, intitulada 'Quebrando Estereótipos Dançantes', visa promover uma compreensão mais profunda sobre os estereótipos e preconceitos associados às danças de salão, explorando como tais visões podem limitar a participação e a inclusão de pessoas. Através de uma metodologia interativa, os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental serão incentivados a compartilhar suas percepções e experiências pessoais sobre práticas corporais, seguido por uma discussão guiada que abordará especificamente os estereótipos de gênero, idade e habilidade física. Após esta reflexão coletiva, os alunos serão agrupados para desenvolverem posters ou apresentações digitais, oferecendo propostas que visam superar esses estereótipos, encorajando a inclusão e o respeito mútuo nas práticas de dança.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é promover a reflexão e a conscientização sobre a diversidade e inclusão nas danças de salão, destacando a importância da quebra de estereótipos e preconceitos. Os alunos serão estimulados a reconhecer e discutir as barreiras impostas por percepções estereotipadas relacionadas ao gênero, idade e capacidades físicas, e como essas percepções limitam a participação das pessoas. Além disso, visa-se incentivar a criatividade dos estudantes na proposta de soluções práticas que fomentem a inclusão e o respeito nas práticas da dança de salão.

Promover a reflex\uão sobre estere\uótipos e preconceitos nas dan\uças de sal\uão.
Incentivar a partilha de experi\uências e percep\uç\uões pessoais sobre pr\uáticas corporais.
Propor a cria\uç\uão coletiva de solu\uç\uões pr\uáticas para superar barreiras estereotipadas.
Estimular o respeito e a inclus\uão nas pr\uáticas de dan\uça.

Habilidades Específicas BNCC

EF89EF12: Experimentar, fruir e recriar dan\uças de sal\uão, valorizando a diversidade cultural e respeitando a tradi\uç\uão dessas culturas.
EF89EF14: Discutir estere\uótipos e preconceitos relativos \uàs dan\uças de sal\uão e demais pr\uáticas corporais e propor alternativas para sua supera\uç\uão.
EF89EF15: Analisar as caracter\uísticas (ritmos, gestos, coreografias e m\uúsicas) das dan\uças de sal\uão, bem como suas transforma\uç\uões hist\uóricas e os grupos de origem.

Conteúdo Programático

A atividade irá cobrir tópicos como a história das danças de salão e como elas se desenvolveram em diferentes culturas, discutir o impacto dos estereótipos de gênero, idade e habilidade nas práticas de dança de salão. Além disso, os alunos serão apresentados a como a percepção social pode influenciar a participação em tais atividades culturais, preparando-os para criar propostas de inclusão e respeito.

Hist\uória da Dan\uça de Sal\uão.
Impacto dos Estere\uótipos nas Pr\uáticas de Dan\uça.
A Influ\uência da Percep\uç\uão Social na Dan\uça.
Propostas de Inclus\uão e Respeito na Dan\uça de Sal\uão.

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa 'Roda de Debate', a atividade começa com uma sessão coletiva de partilha de experiências pessoais, seguida de uma discussão guiada sobre estereótipos e preconceitos na dança de salão. Isso permite uma reflexão profunda e troca de perspectivas entre os alunos. Posteriormente, na fase de criação de projetos, os alunos trabalharão em grupos, colaborando para desenvolver propostas visuais ou digitais que enfatizem a superação destes estereótipos e promovam a inclusão.

Roda de Debate para a discuss\uão de estere\uótipos e preconceitos.
Partilha coletiva de experi\uências pessoais.
Atividades em grupo para a cria\uç\uão de posters e apresenta\uç\uões digitais.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade ser00e1 realizada em duas sess00f5es de 60 minutos cada. Na primeira sess00e3o, ser00e1 realizada a Roda de Debate e a discuss00e3o sobre estere00f3tipos. Na segunda sess00e3o, os grupos trabalhar00e3o na cria00e700e3o e apresenta00e700e3o dos projetos sobre supera00e700e3o de estere00f3tipos.

Aula 1: Introdu\uç\uão e Roda de Debate sobre estere\uótipos na dan\uça de sal\uão.
Aula 2: Desenvolvimento e apresenta\uç\uão dos projetos dos alunos.

Avaliação

A avalia00e700e3o ser00e1 baseada na participa00e700e3o ativa dos alunos durante a Roda de Debate, na capacidade de reflex00e3o e elabora00e700e3o de argumentos cr00edticos sobre os t00f3picos discutidos. Al00e9m disso, os projetos de posters e apresenta00e700f5es digitais ser00e3o avaliados quanto u00e0 originalidade, coes00e3o de grupo, qualidade da pesquisa e efic00e1cia em comunicar propostas para supera00e700e3o de estere00f3tipos e promo00e700e3o da inclus00e3o.

Materiais e ferramentas:

Para a execu00e700e3o desta atividade, ser00e3o necess00e1rios recursos como acesso u00e0 internet para a pesquisa e desenvolvimento das apresenta00e700f5es digitais, materiais de arte para a cria00e700e3o de posters, al00e9m de um espa00e7o apropriado para a realiza00e700e3o da Roda de Debate, garantindo um ambiente seguro e inclusivo para todos os participantes.

Acesso \uà Internet.
Materiais de arte para posters.
Espa\uço adequado para realizar a Roda de Debate.

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