Projeto 'Liga dos Campeões' na Escola

Desenvolvida por: Aline … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Organização e Gestão de Mini-campeonato

A atividade 'Liga dos Campeões' tem como objetivo engajar alunos do 9º ano do Ensino Fundamental em um projeto prático que simula a organização e a execução de um campeonato esportivo. Cada equipe de alunos será responsável por escolher um esporte de rede/parede ou campo e taco, criar regras, formatar o calendário de jogos, e desenvolver estratégias para treinamento e coordenação dos times. Esta atividade promove o desenvolvimento de competências como liderança, cooperação, e tomada de decisão, além de oferecer oportunidade para a prática de habilidades técnico-táticas. Durante duas aulas, os alunos participarão como jogadores e gestores da competição, aprendendo a formular e aplicar estratégias para enfrentar desafios técnicos e táticos nos esportes escolhidos. O propósito é, portanto, desenvolver nos alunos uma visão mais ampla e integrada das diversas facetas envolvidas na prática esportiva.

Objetivos de Aprendizagem

O desenvolvimento desta atividade visa aprimorar as capacidades de liderança, resolução de problemas e comunicação entre os alunos, ao propiciar um cenário de aprendizado prático que vai além do jogo em si. Ao serem responsáveis pela gestão dos times e do campeonato, os alunos terão a oportunidade de exercer múltiplos papéis, promovendo o protagonismo e o trabalho colaborativo. A interação intensa entre os participantes favorece o desenvolvimento de habilidades socioemocionais essenciais para o contexto escolar e para a vida. Assim, a atividade proporciona um espaço de aprendizagem multidimensional, onde a prática esportiva se alia ao desenvolvimento de competências fundamentais.

Desenvolver competências de liderança e gestão de equipes por meio do planejamento e organização de um mini-campeonato.
Aprimorar habilidades de cooperação e trabalho em equipe ao promover o sucesso coletivo.
Estimular a tomada de decisões estratégicas e a capacidade de resolver problemas técnicos e táticos durante atividades esportivas.

Habilidades Específicas BNCC

EF89EF01: Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
EF89EF02: Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.
EF89EF03: Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de campo e taco, rede/parede, invasão e combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.

Conteúdo Programático

Ao longo do projeto, os alunos explorarão a prática de diferentes esportes, assumindo variadas funções como jogadores, técnicos e árbitros. Esta imersão proporciona uma compreensão integral dos esportes de rede/parede e campo e taco, promovendo o engajamento com as regras e as dinâmicas de cada modalidade. Durante essa interação, as habilidades técnico-táticas serão trabalhadas em conjunto com a formulação de estratégias para superar desafios. A atividade cria uma atmosfera de aprendizado inclusiva e diversificada, onde o foco está na experiência enriquecedora proporcionada pelo esporte.

Prática de esportes de rede/parede e campo e taco.
Assunção de diversos papéis dentro da prática esportiva (jogador, técnico, árbitro).
Desenvolvimento de estratégias para resolver desafios técnico-táticos.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade possibilita aos alunos vivenciar a prática esportiva de forma integral, ao mesmo tempo em que assimilam conceitos de gestão e liderança. A divisão em equipes promove um ambiente de cooperação, onde a troca de ideias e o trabalho conjunto são fortemente incentivados. O planejamento e a execução do campeonato envolvem etapas práticas que demandam organização e estratégia, o que leva os alunos a refletirem criticamente sobre suas escolhas. A abordagem é altamente prática, oferecendo aos alunos a oportunidade de desenvolver suas habilidades de forma dinâmica e participativa.

Divisão dos alunos em equipes, promovendo a cooperação e a responsabilidade coletiva.
Criação e implementação de regras e calendários de jogos pelos próprios alunos.
Foco em estratégias técnico-táticas durante os treinamentos e jogos.

Aulas e Sequências Didáticas

Estruturado em duas aulas de 60 minutos, o cronograma abrange todas as etapas do projeto, desde a introdução da atividade até sua execução final. Cada encontro é cuidadosamente planejado para maximizar o engajamento dos alunos e garantir que todos os aspectos do projeto sejam abordados. Durante a primeira aula, o foco está na formação das equipes e no planejamento estratégico do mini-campeonato. Já na segunda aula, a execução do campeonato será o ponto alto, permitindo aos alunos aplicar suas estratégias e refletir sobre seus resultados.

Aula 1: Introdução ao projeto, formação de equipes, escolha dos esportes e planejamento do campeonato.
Aula 2: Execução do mini-campeonato e avaliação das estratégias e resultados.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e considerará tanto o processo quanto o produto final do projeto. Durante as atividades, os alunos serão observados quanto ao seu empenho, capacidade de liderança, cooperação com os membros da equipe e habilidades de resolução de problemas. Além disso, o cumprimento das tarefas planejadas, a coesão do time e a qualidade das estratégias aplicadas nos jogos serão usados como critérios de avaliação. A autoavaliação também será incorporada, permitindo que os alunos reflitam sobre suas próprias contribuições. Por exemplo, o desempenho de um aluno que demonstrou habilidades excepcionais de liderança ao coordenar sua equipe seria analisado tanto no contexto do jogo quanto no processo de organização, fornecendo um feedback abrangente.

Materiais e ferramentas:

Para a realização plena do projeto, é essencial a disponibilidade de recursos adequados que potencializem o aprendizado prático dos alunos. Materiais esportivos como bolas, redes e tacos são fundamentais para a prática dos esportes, enquanto as planilhas ajudam na organização do campeonato. Esses recursos garantem uma experiência didática completa e coerente com os objetivos propostos, permitindo que os alunos vivenciem a atividade em todas as suas dimensões.

Bolas, redes e tacos apropriados para os esportes escolhidos.
Espaço adequado para prática dos jogos e atividades.
Folhas e pranchetas para organização e planejamento do campeonato.

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