Esta atividade pedagógica prática objetiva imergir os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental em um contexto de aprendizado ativo e engajador, por meio da criação e participação em um circuito de desafios físicos, simulando uma aventura na escola. Os desafios incluirão corridas de obstáculos, escaladas com equipamentos de segurança e jogos de equilíbrio, desenvolvendo nos estudantes a capacidade de planejamento, colaboração e respeito mútuo. Em grupos, os alunos serão encorajados a pensar criticamente sobre a segurança e adaptabilidade dos desafios, considerando os limites físicos próprios e dos colegas. A iniciativa visa não somente promover a atividade física e o entretenimento, mas também reforçar valores essenciais como trabalho em equipe, respeito pelos limites individuais e coletivos, e a introdução de práticas de aventura de forma segura e controlada. A metodologia ativa será empregada como base para que os alunos sejam os principais agentes de seu processo de aprendizagem, encorajando a autonomia, a participação ativa e o engajamento pleno nas atividades propostas.
O principal objetivo desta atividade é fomentar o desenvolvimento de habilidades sociais, físicas e cognitivas nos alunos, utilizando como meio a prática de atividades físicas que desafiem, de maneira saudável, seus limites e capacidades. Espera-se promover a cooperação entre os participantes, o reconhecimento e o respeito pelos diversos níveis de habilidades físicas presentes no grupo, além de estimular o pensamento crítico e a resolução de problemas na concepção de atividades seguras e inclusivas. A competência em compreender e valorizar a saúde física e mental como elementos essenciais para a qualidade de vida também será contemplada, assim como a perspectiva de aprendizagem experiencial que fomenta a autonomia e a responsabilidade em ações coletivas.
A base programática para a realização desta atividade envolve um mergulho nos conceitos associados à prática de atividades físicas de aventura, com um enfoque especial nas capacidades de planejamento, execução e reflexão sobre as mesmas. Será dada ênfase na importância da segurança, da tomada de decisão responsável e da construção de um ambiente de respeito e cooperação mútua. Os alunos serão introduzidos às técnicas básicas de atividades como escalada e equilibrismo, sempre contextualizando as atividades dentro dos princípios de cuidado com o próprio corpo e o do colega, assim como noções básicas de primeiros socorros aplicáveis em atividades de maior risco.
A metodologia ativa será o alicerce desta atividade, incentivando os alunos a serem os protagonistas de sua aprendizagem. Por meio de estratégias como aprendizado baseado em projetos e aprendizado colaborativo, os alunos serão encorajados a elaborar, planejar e executar os desafios físicos em equipe. Discussões em grupo e reflexões guiadas pelo professor após cada atividade física proporcionarão momentos ricos para a consolidação do aprendizado, permitindo a integração de conhecimentos teóricos e práticos. A segurança será priorizada, com instruções claras e supervisão constante durante a realização dos desafios.
Com uma carga horária total de 2 horas, divididas em duas sessões de 50 minutos cada, a atividade será estruturada da seguinte forma: na primeira sessão, será realizada a introdução teórica, planejamento dos desafios e a preparação de equipamentos e espaço; a segunda sessão será dedicada à execução dos desafios físicos, seguida de uma sessão de reflexão e feedback coletivo.
A avaliação será formativa, enfocando o processo de aprendizagem e o desenvolvimento das competências propostas, mais do que resultados finais ou desempenhos individuais superiores. A participação, colaboração e engajamento dos alunos durante a atividade serão valorizados, assim como a capacidade de reflexão e aplicação dos conceitos aprendidos na prática. Avaliaremos também a criatividade e segurança na proposta dos desafios, procurando um equilíbrio entre ousadia e responsabilidade. A autoavaliação e a avaliação por pares serão ferramentas adicionais, promovendo a autocrítica e o reconhecimento mútuo das conquistas e dificuldades enfrentadas.
Os recursos necessários para esta atividade incluirão equipamentos de segurança para escalada e execução dos desafios físicos, como capacetes, cordas, e suportes de escalada adequados ao uso infantil e juvenil. Também serão utilizados materiais didáticos para o apoio teórico, como artigos e manuais sobre técnicas de escalada e primeiros socorros, além de recursos variados para a montagem dos obstáculos e jogos de equilíbrio. A utilização de espaços amplos e seguros, preferencialmente ao ar livre, será fundamental para o sucesso da atividade.
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