Torres de Defesa: Desafio de Invasão

Desenvolvida por: Anna P… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física
Temática: Esportes de Invasão e Estratégia

A atividade 'Torres de Defesa: Desafio de Invasão' tem como objetivo principal desenvolver o protagonismo e o trabalho em equipe dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, através de esportes de invasão como futebol e basquete. Nessa atividade, os alunos serão divididos em equipes e atribuídos a diferentes papéis, como jogador, técnico e árbitro, o que lhes permitirá uma compreensão abrangente dos aspectos técnicos e táticos desses esportes. Ao longo do processo, serão incentivados a criar e adaptar estratégias para invadir e defender territórios, desenvolvendo o pensamento crítico e cooperativo. A atividade é planejada para ser dinâmica e envolvente, promovendo a solução criativa de desafios propostos dentro do contexto de competição saudável e respeito mútuo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam proporcionar aos alunos oportunidades para experimentar diferentes papéis dentro de esportes de invasão, permitindo o desenvolvimento do protagonismo e valorização do trabalho coletivo. Por meio da prática e elaboração de estratégias técnico-táticas, os alunos serão incentivados a pensar de maneira crítica e criativa para enfrentar desafios. Além disso, o engajamento em esportes diversificados permitirá que os alunos ampliem suas habilidades motoras e sociais, fortalecendo sua capacidade de atuar de maneira cooperativa e consciente dentro do ambiente esportivo.

  • Promover o protagonismo e o trabalho em equipe.
  • Desenvolver habilidades técnico-táticas em esportes de invasão.
  • Estimular o pensamento crítico e criativo.
  • Valorizar a cooperação e a competição saudável.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF89EF01: Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
  • EF89EF02: Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.
  • EF89EF03: Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de campo e taco, rede/parede, invasão e combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade de educação física será focado em esportes de invasão, explorando tanto as regras básicas quanto as estratégias de jogo específicas para futebol e basquete. Através de práticas periódicas, os alunos desenvolverão habilidades técnico-táticas e aprenderão a coordenar movimentos e posicionamentos em equipe de forma tática. Serão abordados conceitos de defesa, ataque e transição, além de estratégias específicas para a superação de barreiras impostas por equipes adversárias. O conteúdo irá incorporar também a importância do fair play e do espírito esportivo, reforçando o respeito entre todos os participantes.

  • Regras básicas de esportes de invasão (futebol e basquete).
  • Estratégias de defesa, ataque e transição.
  • Coordenação de equipe e movimentos táticos.
  • Resolução criativa de barreiras e desafios táticos.
  • Ética e espírito esportivo (fair play).

Metodologia

A metodologia utilizada na atividade 'Torres de Defesa: Desafio de Invasão' estará centrada na aprendizagem ativa e cooperativa, dividindo os alunos em pequenos grupos para a prática intensiva e a elaboração de estratégias de jogo. O método de ensino será predominantemente prático, com sessões que integram teoria e prática, onde os alunos poderão experimentar diferentes papéis dentro das dinâmicas dos jogos. A rotação de papéis como jogadores, técnicos e árbitros será fundamental para proporcionar uma compreensão plena de todos os aspectos do esporte. A utilização de jogos recreativos e competições intraclasses será utilizada para incrementar o envolvimento e o aprendizado significativo.

  • Aprendizagem ativa e cooperativa.
  • Divisão em grupos para práticas direcionadas.
  • Sessões práticas e teóricas integradas.
  • Rotação de papéis no jogo (jogadores, técnicos, árbitros).
  • Jogos recreativos e competições.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade 'Torres de Defesa: Desafio de Invasão' está planejado para ser distribuído em um total de 20 horas, divididas em 24 aulas de 50 minutos cada. Inicialmente, os alunos passarão por uma introdução aos conceitos teóricos e regras dos esportes envolvidos, seguida por sessões práticas focadas em desenvolvimento de habilidades específicas. A partir da terceira semana, as aulas serão voltadas para a execução de jogos e elaboração de estratégias em equipe, culminando em uma competição amistosa na última semana, onde todas as habilidades adquiridas poderão ser aplicadas em um contexto real.

  • Aulas 1-2: Introdução aos conceitos teóricos e regras dos esportes.
  • Aulas 3-6: Desenvolvimento de habilidades específicas e práticas direcionadas.
  • Aulas 7-12: Elaboração e experimentação de estratégias no contexto de jogo.
  • Aulas 13-18: Prática de jogo e adaptação estratégica.
  • Aulas 19-24: Competição amistosa e aplicação de habilidades adquiridas.

Avaliação

A avaliação dos alunos na atividade 'Torres de Defesa: Desafio de Invasão' será realizada de forma contínua e formativa, focando no progresso individual e coletivo ao longo das aulas. Os critérios de avaliação considerarão o envolvimento dos alunos em suas equipes, a capacidade de colaborar, comunicar efetivamente, bem como a habilidade para desempenhar os diferentes papéis. Além disso, serão consideradas a capacidade de formular e adaptar estratégias técnico-táticas e o respeito às regras e ao espírito esportivo. Exemplos de avaliação incluem observação direta durante os jogos, autoavaliação e avaliação por pares, além de reflexões escritas sobre as experiências vivenciadas em aula.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos necessários para a atividade incluem equipamentos básicos para a prática de futebol e basquete, além de ferramentas audiovisuais para suporte no ensino teórico. O acesso a espaços adequados, como quadras esportivas, será essencial para a realização das práticas. Recursos didáticos complementares, como guias de estratégias e regras dos esportes, poderão ser utilizados para ampliar o conhecimento dos alunos e facilitar a aplicação prática do conteúdo aprendido.

  • Equipamentos esportivos (bolas de futebol e basquete, coletes).
  • Quadras esportivas.
  • Material audiovisual para suporte teórico.
  • Guias de estratégias e regras dos esportes.
  • Paineis ou quadros para planejamento tático.

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