O conteúdo programático da atividade abrange tanto aspectos teóricos quanto práticos da dança de salão, permitindo uma compreensão abrangente dos alunos sobre o tema. Inicialmente, o foco estará na explicação da origem e evolução da dança selecionada, abordando os contextos culturais e históricos que influenciaram sua formação. A contextualização histórica será utilizada como base para discutir preconceitos e estereótipos, visando a promoção de uma reflexão crítica entre os alunos. Na etapa prática, o conteúdo abordará os elementos rítmicos e gestuais da dança, instruindo os alunos sobre como executar uma coreografia básica. Esta parte da aula é crucial para o desenvolvimento motor dos estudantes, promovendo a coordenação, além de incentivar a interação social através de trabalhos em duplas ou grupos.

A metodologia aplicada na atividade 'Convivência no Salão' associa teoria à prática, utilizando a educação socioemocional como base para o desenvolvimento integral dos alunos. Inicialmente, será adotada uma abordagem expositiva para apresentar a origem e evolução da dança escolhida. Este momento tem o intuito de preparar os alunos para uma reflexão crítica e contextualizada sobre o tema. Para o módulo prático, será utilizada a instrução orientada, onde os estudantes aprenderão uma coreografia específica, permitindo o desenvolvimento de suas habilidades motoras e coordenação, essenciais nessa faixa etária. Após a prática, a roda de conversa será uma oportunidade para estimular o pensamento crítico, a mediação de conflitos e a construção de argumentos solidificados em fatos e contextos históricos, promovendo envolvimento ativo dos alunos na discussão de preconceitos sociais.

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, o que permite um aproveitamento otimizado do tempo sem sobrecarregar os alunos, garantindo a eficiência no cumprimento dos objetivos educacionais. A aula será dividida em três segmentos principais. O primeiro segmento, com duração aproximada de 15 minutos, será dedicado à introdução teórica da dança e sua contextualização histórica. Nos 30 minutos seguintes, os alunos participarão da prática guiada, aprendendo e executando a coreografia. Essa prática não apenas desenvolve competências motoras, mas também promove o engajamento e a interação através do trabalho em grupo. Os últimos 15 minutos serão voltados para a roda de conversa, um espaço para a discussão e reflexão sobre o conteúdo visto, onde os alunos poderão compartilhar suas opiniões e discutir propostas para a superação de preconceitos. Essa divisão temporal possibilita que diferentes habilidades sejam trabalhadas de maneira integrada e eficaz, promovendo uma aprendizagem significativa.

Os recursos utilizados na atividade 'Convivência no Salão' são pensados para garantir a efetividade do aprendizado prático e teórico, sem a necessidade de tecnologias digitais. Para a parte teórica e contextual, serão utilizados materiais impressos e visuais, como cartazes ou fichas informativas, que oferecem um suporte visual e didático para a compreensão do conteúdo histórico e cultural das danças. Durante a prática da dança, é necessário um espaço amplo que permita livre movimentação, além de contar com um equipamento de som para reprodução das músicas escolhidas, essenciais para a prática correta dos ritmos e coreografias. Todo recurso selecionado visa a promover uma experiência de aprendizado enriquecedora, acessível e alinhada aos objetivos pedagógicos da disciplina, favorecendo um ambiente de aprendizado inclusivo e integrador.

Entendemos o desafio de implementar processos inclusivos e acessíveis diante da intensa carga de trabalho docente, mas reconhecemos também que essas práticas são fundamentais para garantir um ambiente de aprendizado equitativo e diverso. Na atividade 'Convivência no Salão', estratégias simples e eficazes podem ser adotadas para assegurar a inclusão de todos os alunos. Uma abordagem prática seria garantir que o espaço para a prática esteja organizado de forma confortável para todos, permitindo a livre circulação durante a execução da coreografia. Para atender às necessidades individuais e ritmos de aprendizagem diferenciados, o professor pode adaptar os movimentos da coreografia, simplificando-os conforme necessário e oferecendo instruções claras e visuais, utilizando materiais gráficos como sets de passos demonstrativos. Durante as discussões, é recomendável criar um ambiente acolhedor e seguro onde todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões, assegurando que as vozes não sejam silenciadas ou marginalizadas. Essa prática fortalece a empatia e fomenta uma diversidade de pensamentos, essencial para o combate de preconceitos e estereótipos. Atividades reflexivas deverão considerar diferentes perspectivas culturais e sociais, assegurando a representatividade de todas as vivências.