O conteúdo programático desta atividade foca na introdução à dança urbana, com ênfase nos estilos hip hop e funk. Os alunos aprenderão a interpretar sentimentos através do movimento, conhecendo as características básicas destes estilos de dança contemporânea que são amplamente populares. Este plano de aula prevê uma abordagem prática que se conecta com a realidade dos alunos, integrando música, ritmo e expressão corporal como ferramentas pedagógicas. Através de explorações práticas e debates sobre as emoções associadas a diferentes ritmos, os alunos desenvolverão habilidades que são transferíveis para outros contextos educacionais e sociais. Desta forma, a dança se torna uma ponte para a compreensão mais ampla de cultura, arte e comunicação.

A metodologia da atividade de dança foca em uma abordagem prática, onde a aprendizagem ocorre através da experimentação e expressão pessoal. As metodologias ativas são centrais para o desenho desta aula, incentivando os alunos a se tornarem protagonistas de sua própria aprendizagem. Utilizando a dança como fio condutor, a atividade promove a exploração corporal e emocional em um ambiente de apoio e interação. As duplas facilitam a troca de experiências e permitem a prática contínua de habilidades sociais, como comunicação e negociação. Os alunos são encorajados a refletir criticamente sobre suas experiências, promovendo o autoconhecimento e o desenvolvimento socioemocional enquanto mergulham nos ritmos dançantes do hip hop e funk.

A atividade foi estruturada para ser realizada em um único encontro de 50 minutos. Este tempo foi pensado para garantir uma experiência completa, desde o aquecimento inicial até a discussão final sobre os movimentos e emoções. Durante a aula, cada etapa é planejada para otimizar o tempo disponível, permitindo que os alunos se engajem de forma leve e dinâmica na proposta. A divisão em momentos distintos: aquecimento, prática e reflexão, garante que as competências sejam desenvolvidas de maneira sistemática, respeitando o ritmo e a capacidade de atenção dos alunos nessa faixa etária.

A realização da atividade requer a utilização de um conjunto específico de materiais e recursos para assegurar não só a eficácia do processo de ensino-aprendizagem, mas também a criatividade e o engajamento dos alunos. São necessários equipamentos de som de qualidade para a reprodução das músicas de hip hop e funk, essenciais para a experimentação rítmica e expressiva. Espelhos são recomendados para que os alunos possam observar e corrigir os próprios movimentos, o que é uma ferramenta importante para o autoajuste e reflexão pessoal. Também é importante o uso de recursos multimídia, como vídeos de dança, para que os alunos se familiarizem com os estilos e se inspirem a criar suas próprias interpretações. Estes recursos incentivam um ambiente interativo e inovador, fundamental para a atividade proposta.

Sabemos que os professores enfrentam um ambiente de trabalho desafiador, por isso é fundamental que as estratégias de inclusão sejam planejadas de forma prática e eficiente, sem onerar a carga de trabalho. Nesta atividade, embora a turma não possua alunos com condições específicas, é crucial adotar uma postura inclusiva que garanta a participação de todos. Incentivar a comunicação aberta e acolhedora entre alunos e professores pode fomentar um ambiente onde todos se sintam valorizados. Permitir que os alunos escolham as músicas ou coreografias que se conectem com sua cultura ou ambiente pode aumentar a representatividade e o envolvimento dos alunos. Além disso, garantir que o espaço físico seja acessível, e as músicas sejam claras e audíveis para todos, são práticas fundamentais para assegurar que todos os alunos participem ativamente. A empatia e a escuta ativa devem guiar as interações dentro da sala, assegurando que qualquer necessidade adicional, mesmo que não identificada previamente, possa ser tratada imediatamente.