Desenvolvida por:
Adamil…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Educação Física
Temática:
Esportes
Esta aula é projetada para apresentar aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental os fundamentos das corridas de revezamento. Através desta atividade prática, os alunos aprenderão sobre técnicas básicas da corrida, como a troca do bastão, e a importância da coordenação e colaboração em equipe. Iniciaremos com uma breve introdução teórica sobre as regras da competição e a exibição de vídeos educativos que destacam as habilidades necessárias para um revezamento eficaz. Em seguida, os alunos terão a oportunidade de experimentar essas técnicas em um ambiente controlado, praticando a entrega do bastão e participando de uma corrida de revezamento. Essa abordagem prática visa não apenas desenvolver a coordenação motora, mas também estimular o senso de responsabilidade, a confiança e o trabalho em equipe, habilidades essenciais tanto para o esporte quanto para a vida comunitária.
Objetivos de Aprendizagem
Os objetivos de aprendizagem centram-se na compreensão e aplicação prática das técnicas de corrida e, sobretudo, na colaboração em equipe. Cada aluno deverá aprimorar sua coordenação motora e aprender a importar-se com o sucesso coletivo, além do individual. A proposta também integra habilidades cognitivas, como análise crítica e resolução de problemas, ao refletirem sobre estratégias mais eficazes para trocar o bastão e otimizar a corrida. Esses objetivos promovem tanto o desenvolvimento físico quanto o social dos alunos.
- Compreender as técnicas básicas de corrida de revezamento.
- Praticar a entrega do bastão de forma eficiente.
- Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e responsabilidade coletiva.
Habilidades Específicas BNCC
- EF67EF24: Participar de jogos e atividades de pequenos grupos, ajustando seus recursos pessoais em adequar a ação a do diverso coletivo.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático desta aula inclui uma introdução teórica às corridas de revezamento, suas regras e técnicas fundamentais, focando na troca do bastão e na manutenção de uma postura correta durante a corrida. Além disso, os vídeos educativos servirão para demonstrar as melhores práticas. O conteúdo abrange tanto o desenvolvimento físico quanto competências socioemocionais, enfatizando o papel do trabalho coletivo e da comunicação eficaz.
- Introdução teórica às corridas de revezamento.
- Prática de troca de bastão em equipe.
- Exercícios de coordenação e dinâmica do grupo.
Metodologia
A metodologia aplicada nesta aula centra-se em ativações práticas e participativas. A aula expositiva inicial, que utiliza recursos audiovisuais, ajudará a contextualizar a prática que se seguirá. Durante os exercícios práticos, os alunos serão divididos em pequenos grupos, onde a prática da entrega do bastão e as corridas em equipe servirão como atividades principais. Esta metodologia ativa visa garantir que os alunos se envolvam de maneira prática e significativa no aprendizado.
- Aula expositiva sobre regras e técnicas.
- Exibição de vídeos educativos.
- Divisão em grupos para prática de revezamento.
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma da aula foi estrategicamente planejado para otimizar o tempo e garantir uma experiência de aprendizado completa. Durante os 60 minutos, a primeira parte será dedicada à exposição teórica e exibição de vídeos (20 minutos), seguida pela prática de troca do bastão dentro dos grupos (20 minutos), e finalizando com uma corrida de revezamento entre os grupos (20 minutos). Isso permitirá uma aplicação prática imediata do que foi aprendido teoricamente.
- Aula 1: Introdução teórica e prática à corrida de revezamento
Momento 1: Introdução Teórica às Corridas de Revezamento (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve explicação sobre o que é uma corrida de revezamento, destacando suas regras principais. Utilize um quadro ou projetor para ilustrar os conceitos e ressalte a importância da coordenação e colaboração em equipe para o sucesso na prova. É importante que os alunos façam perguntas e compartilhem o que já sabem sobre o assunto. Observe se todos estão acompanhando as explicações e faça intervenções, se necessário, para esclarecer dúvidas.
Momento 2: Exibição de Vídeos Educativos (Estimativa: 10 minutos)
Projete vídeos que mostrem corridas de revezamento, focando em diferentes técnicas de troca de bastão. Escolha vídeos curtos e dinâmicos que captem a atenção dos alunos. Antes da exibição, explique o que eles devem observar, como a passagem do bastão e a postura dos corredores. Permita que os alunos comentem sobre o que viram após cada vídeo.
Momento 3: Discussão em Grupo sobre Técnicas Vistas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e oriente-os a discutir as técnicas observadas nos vídeos. Peça que eles identifiquem três pontos importantes que aprenderam e uma dúvida que ainda possam ter. Circule entre os grupos para facilitar discussões e oferecer orientações adicionais. Avalie o entendimento através das observações entre os grupos e esclareça dúvidas ao final do momento.
Momento 4: Demonstração Prática de Troca de Bastão (Estimativa: 15 minutos)
Leve os alunos para um espaço adequado, como uma quadra de esportes. Demonstre, com a ajuda de alguns alunos, como deve ser feita a troca do bastão durante a corrida. Divida a turma em equipes e permita que cada grupo pratique a troca do bastão sob sua supervisão. Dê feedback imediato sobre técnicas e postura, motivando correções e melhorias.
Momento 5: Avaliação e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Conduza um momento de avaliação, pedindo a cada grupo que compartilhe suas experiências e desafios ao praticar a troca de bastão. Avalie o desempenho técnico e colaborativo de maneira coletiva e encoraje reflexões sobre a importância do trabalho em equipe. Ofereça feedback construtivo sobre as observações feitas durante a aula e enfatize os aspectos positivos e pontos de melhoria.
Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e a acessibilidade de todos os alunos, mesmo sem condições específicas diagnosticadas, considere diversificar os formatos de apresentação da teoria, como usar gráficos visuais e explicações orais. Durante a prática, organize de forma a permitir que todos os alunos participem, respeitando os diferentes níveis de habilidade. Adapte o ritmo da prática conforme necessário, permitindo mais tempo para alguns grupos realizarem a troca do bastão, e ofereça suporte individualizado para alunos que necessitem de mais apoio. Seja paciente e incentive sempre uma atitude inclusiva dentro do grupo. Estas abordagens ajudarão a criar um ambiente acolhedor e inclusivo em sua aula.
Avaliação
A avaliação desta atividade usará métodos formativos e somativos, permitindo uma medição plural dos objetivos de aprendizagem. Primeiramente, a observação direta durante as práticas permitirá ao professor avaliar o desempenho em tempo real, enfatizando a técnica e a colaboração entre os alunos. Além disso, avaliações reflexivas serão encorajadas, solicitando que os alunos discutam em grupos o que funcionou bem e o que pode ser melhorado. Critérios como eficiência na troca do bastão, colaboração e participação ativa serão considerados. Isso promove feedback contínuo e orientação personalizada, garantindo a inclusão e um progresso contínuo dos alunos.
- Observação direta do desempenho técnico e colaborativo.
- Feedback em grupo sobre a experiência prática.
Materiais e ferramentas:
Para uma aula dinâmica e envolvente, será crucial o uso de recursos variados. Além do espaço físico adequado, como a quadra esportiva, o professor contará com bastões de revezamento e vídeos educativos como material de apoio. Tais recursos são acessíveis e visam facilitar o processo de ensino-aprendizagem, enquanto garantem a segurança dos alunos. A interação entre o conteúdo teórico e a prática será mediada por esses recursos, que aprofundam a experiência de aprendizagem.
- Espaço adequado, como quadra de esportes.
- Bastões de revezamento.
- Vídeos educativos.
Inclusão e acessibilidade
Sabemos da importância de uma abordagem inclusiva na educação, garantindo que todos os alunos, independentemente de suas condições, tenham acesso igualitário às atividades. Embora esta turma não tenha deficiências específicas, é essencial criar um ambiente acolhedor e adaptável. As atividades foram pensadas para permitir que todos participem de forma equitativa, respeitando ritmos e habilidades individuais. Estimula-se o trabalho em grupos mistos, onde cada aluno poderá contribuir à sua maneira, promovendo aceitação e respeito mútuos.
- Ajustes nas metodologias para promover a participação equitativa.
- Grupos mistos que incentivem a colaboração e inclusão.
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