Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos a importância da cooperação em jogos e no cotidiano. Explique brevemente o objetivo da aula, que é desenvolver juntos um jogo cooperativo. Utilize alguns exemplos práticos de jogos cooperativos para ilustrar. É importante que você mantenha um espaço para perguntas e para que os alunos compartilhem ideias ou experiências.

Momento 2: Brainstorm e Criação de Ideias de Jogos (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas. Permita que cada grupo discuta ideias para novos jogos cooperativos. Circule entre os grupos para oferecer sugestões e garantir que todos os alunos estejam participando. Encoraje a criatividade e a inovação, e lembre-se de observar se todos estão contribuindo para o processo de criação.

Momento 3: Planejamento do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve escolher uma ideia e começar a planejar as regras e a dinâmica do jogo. Ofereça orientação sobre aspectos como segurança, inclusão e clareza nas regras do jogo. Permita que eles usem papel e caneta para esboçar o plano do jogo. Use esse momento para avaliar se os grupos estão efetivamente colaborando e se todos os membros compreendem o propósito da atividade.

Momento 4: Apresentação das Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve apresentar sua ideia de jogo para a turma, explicando as regras e o propósito cooperativo. É importante que todos os alunos no grupo tenham a oportunidade de falar. Após cada apresentação, abra um curto espaço para perguntas e feedback dos colegas. Essa interação servirá para enriquecer as ideias e possivelmente aperfeiçoar os jogos criados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtornos de ansiedade, crie um ambiente acolhedor e ofereça-lhes a opção de participar de grupos com colegas com os quais se sintam mais confortáveis. Garanta que eles saibam que não há respostas erradas e que valorize suas contribuições, ainda que pequenas. Para os alunos imigrantes, incentive o uso de recursos visuais e corporais na explicação dos jogos, minimizando a barreira linguística. Se necessário, ofereça instruções adicionais de forma individualizada. Quanto aos alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, assegure-se de que todos tenham acesso a materiais simples utilizados na aula, como papel e caneta, e destaque a importância da cooperação e do trabalho em equipe como habilidades muito valorizadas fora do ambiente escolar, ajudando-os a compreender o valor além do jogo em si.

Momento 1: Introdução à Cooperação nos Esportes (Duração: 10 minutos)
Comece a aula expondo aos alunos o conceito de cooperação, destacando sua importância tanto nos esportes quanto na vida cotidiana. Utilize exemplos de grandes equipes esportivas que alcançaram sucesso através da colaboração. É importante que você proporcione espaço para que os alunos expressem suas próprias experiências onde perceberam a relevância da cooperação.

Momento 2: Conceitos Teóricos de Cooperação (Duração: 15 minutos)
Explique aos alunos, de forma dinâmica, os diferentes aspectos teóricos da cooperação nos esportes, tais como confiança mútua, comunicação eficaz e definição de papéis. Utilize uma apresentação com tecnologia ou recursos visuais que explique, de maneira acessível, como esses conceitos podem ser aplicados em jogos e esportes. Observe se os alunos estão acompanhando o conteúdo e faça pausas para perguntas, incentivando a participação de todos.

Momento 3: Vantagens da Cooperação (Duração: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça para que discutam quais são, a seu ver, as principais vantagens de uma equipe operar de forma cooperativa versus de forma individualizada. Permita que os grupos apresentem seus pontos de vista para o resto da turma. Sugira intervenções caso algum grupo não consiga listar muitas vantagens, proporcionando exemplos e sugestões.

Momento 4: Reflexão e Síntese (Duração: 10 minutos)
Reúna a turma novamente para uma discussão aberta, permitindo que cada grupo compartilhe suas conclusões sobre a cooperação nos esportes. Pergunte aos alunos como eles podem aplicar os conceitos de cooperação aprendidos em suas vidas quotidianas. Finalize a aula com uma breve síntese dos pontos discutidos, salientando a importância de se construir habilidades interpessoais. Incentive os alunos a colocarem o que aprenderam em prática nos momentos esportivos futuros.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtornos de ansiedade, seja sensível ao permitir que eles escolham se querem participar de discussões em grupo maiores ou menores, e ofereça apoio extra para qualquer um que pareça sobrecarregado. Aproveite expressões visuais e gestos para facilitar a compreensão entre alunos imigrantes, e ofereça instruções claras e simples. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, destaque exemplos de como a cooperação pode melhorar as oportunidades sociais e de trabalho, mostrando o valor das competências interculturais e interpessoais aprendidas através da cooperação.

Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a roda de discussão explicando brevemente o objetivo da atividade, que é explorar habilidades sociais e a importância da cooperação. Utilize exemplos breves de situações cotidianas onde essas habilidades são essenciais. Permita um espaço inicial para que os alunos façam perguntas e compartilhem alguma experiência pessoal relacionada ao tema.

Momento 2: Discussão Guiada sobre Habilidades Sociais (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e proponha questões sobre habilidades sociais, como a resolução de conflitos e a empatia. Sugira perguntas como 'Como vocês lidam com um conflito entre amigos?' ou 'O que vocês fazem para apoiar um colega que está tendo dificuldades?'. Circule pela sala para ouvir as discussões e oferecer suporte. Incentive os grupos a listar suas ideias em um papel grande, que será usado na apresentação.

Momento 3: Compartilhamento e Intercâmbio de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo apresente uma síntese das ideias discutidas. Incentive a turma a dar feedback positivo e construtivo para os colegas. É importante que você destaque as ideias inovadoras ou particularmente úteis, estimulando uma reflexão mais profunda sobre as contribuições apresentadas. Faça perguntas que ampliem as discussões e proponham novos ângulos de análise.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que cada aluno reflita sobre a discussão da aula e escolha uma habilidade social ou prática de cooperação que gostaria de melhorar pessoalmente. Oriente os alunos a anotarem isso em seus cadernos como um compromisso pessoal. Resuma os principais aprendizados do dia e destaque a relevância de aprimorar habilidades sociais para a vida. Encoraje os alunos a aplicarem essas habilidades nos dias seguintes e ofereça apoio e incentivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtornos de ansiedade, ofereça a possibilidade de participarem inicialmente em grupos menores ou com colegas mais próximos, proporcionando-lhes conforto e segurança para compartilharem suas ideias. Para os alunos imigrantes, use recursos visuais e incentive o uso de desenhos ou símbolos para expressar suas ideias, minimizando barreiras linguísticas. Proporcione um ambiente inclusivo e aberto para todas as contribuições, reforçando que todas as ideias são importantes. Assegure-se de que alunos de diferentes perfis socioeconômicos vejam o valor das habilidades sociais discutidas, ressaltando como podem ser aplicadas em qualquer contexto, inclusive fora do ambiente escolar.

Momento 1: Chegada e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Ao chegar ao parque local, reúna os alunos para uma breve explicação das atividades que serão realizadas. Explique como os jogos cooperativos planejados em sala de aula serão praticados. Lembre os alunos sobre a importância de manter o espírito cooperativo, incentivando o apoio mútuo e o cumprimento das regras de segurança.

Momento 2: Aquecimento Cooperativo (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a participarem de um breve aquecimento coletivo, como uma corrida leve ou alongamentos em círculo, onde devem imitar os movimentos uns dos outros. Aproveite este momento para reforçar a importância do aquecimento antes de atividades físicas intensas e como ele pode ser feito de forma lúdica e cooperativa.

Momento 3: Aplicação dos Jogos (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos, garantindo a participação equitativa de todas as condições e necessidades especiais mencionadas anteriormente. Peça que cada grupo escolha e pratique o jogo cooperativo que planejaram em sala de aula. Circule entre os grupos oferecendo suporte, garantindo que todos estejam envolvidos e reforçando práticas de cooperação. Avalie a dinâmica do grupo, observando a colaboração entre os membros e o cumprimento das regras.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos para um momento de reflexão e compartilhar experiências sobre a atividade. Permita que cada grupo faça uma breve apresentação sobre como foi a experiência de aplicar seu jogo, as dificuldades enfrentadas e as estratégias que funcionaram melhor. Incentive um espaço aberto para feedbacks construtivos entre os grupos. Finalize destacando a importância das habilidades colaborativas desenvolvidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtornos de ansiedade, crie um ambiente confortável, permitindo que eles se juntem a colegas de confiança durante a atividade. Informe-os de que não há pressão para competição, focando na cooperação. Para alunos imigrantes, suporte visual e sinais claros durante as instruções podem facilitar a compreensão. Incentive seus colegas a usarem gestos e desenhos para comunicação. Os alunos com baixa participação socioeconômica devem sentir-se valorizados pelas suas contribuições, reforçando que a colaboração é uma habilidade importante. Assegure que as atividades não exijam materiais além dos disponíveis no parque.

Momento 1: Revisão dos Jogos Criados (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os jogos cooperativos criados pelos alunos nas aulas anteriores. Projete ou mostre os planos dos jogos desenvolvidos e destaque os objetivos cooperativos de cada um. Permita que os alunos compartilhem experiências das atividades práticas no parque e como se sentiram ao aplicar as estratégias cooperativas discutidas. É importante que todos tenham a oportunidade de relembrar e expressar suas impressões.

Momento 2: Reflexão sobre Aplicação Cotidiana (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que pensem em situações cotidianas fora do âmbito esportivo onde as habilidades de cooperação e protagonismo podem ser aplicadas. Em grupos, eles devem listar exemplos práticos, como trabalhos em grupo nas aulas ou dentro da família, e discutir como as habilidades desenvolvidas podem ser úteis. Circule entre os grupos e ajude a estimular discussões, especialmente nos casos em que identificam dificuldades ou desafios. Incentive que cada grupo compartilhe pelo menos um exemplo com a turma.

Momento 3: Planejamento de Estratégias de Cooperação (Estimativa: 10 minutos)
Após a discussão, solicite que cada aluno escolha uma habilidade cooperativa que deseja desenvolver melhor em sua vida pessoal, como melhorar a comunicação ou ajudar mais os colegas. Peça que escrevam no caderno um plano simples de como podem aplicar e melhorar essa habilidade nas próximas semanas, criando estratégias práticas para isso. Ofereça suporte para que possam definir metas realistas e alcançáveis.

Momento 4: Compromisso e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos compartilhem seus compromissos de melhoria, caso se sintam à vontade. Reforce a importância de desenvolver habilidades sociais para além das situações de jogo, destacando como estas influenciam positivamente suas vidas e relações diárias. Agradeça-lhes pelo empenho e incentivo a persistirem usando o que aprenderam, tanto na escola quanto fora dela.