Futebol de Salão: Desafio das Estrelas

Desenvolvida por: Mario … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Esportes

Esta atividade é projetada para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo principal de desenvolver habilidades no futsal, incluindo passes, dribles e finalizações, dentro de um contexto de jogos competitivos. A atividade irá promover não apenas o desenvolvimento físico, mas também habilidades sociais como trabalho em equipe, respeito, responsabilidade e resolução de conflitos. Na primeira aula, os fundamentos do futsal serão praticados em minijogos, que beneficiam o aprendizado ativo e envolvente dos alunos através da prática de situações reais de jogo. Na segunda aula, os alunos participarão de um torneio de futsal em estilo de campeonato, que consolidará os aprendizados práticos e as habilidades sociais relacionadas ao trabalho em equipe e ao espírito esportivo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados no desenvolvimento de habilidades motoras específicas do futsal e em competências sociais essenciais para a convivência em grupo. Os alunos irão aprimorar sua coordenação motora, compreensão tática do jogo e capacidade de colaborar com seus colegas. Espera-se que a prática do futsal, um esporte coletivo, fomente o trabalho em equipe e a compreensão das regras do jogo, promovendo um ambiente de respeito e parceria entre os participantes. Através desta abordagem, os alunos serão incentivados a desenvolver autocontrole, ao mesmo tempo que aprimoram suas habilidades atléticas e sociais, alinhando a atividade aos objetivos educacionais gerais do ensino fundamental.

Desenvolver habilidades motoras específicas do futsal, como passes, dribles e finalizações.
Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração entre alunos.
Incentivar o respeito e a responsabilidade dentro de um ambiente competitivo.

Habilidades Específicas BNCC

EF35EF03: Participar de práticas corporais, compreendendo o conceito de regras como importante para a prática.
EF67EF08: Experimentar, fruir, e saber sobre ações e regras dos jogos e atividades esportivas, cooperativas e tradicionais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade inclui a compreensão e prática dos fundamentos básicos do futsal, como passes, dribles e finalizações, bem como o entendimento de suas regras essenciais. Além disso, os alunos serão expostos a situações de jogo que exigem colaboração e comunicação efetivas, habilidades essas essenciais para o desenvolvimento de competências sociais no esporte. Com atividades práticas em minijogos e um torneio de futsal, espera-se que os alunos considerem a importância de estratégias táticas coletivas, aprimorando a aplicação de conceitos teóricos na prática real, o que é fundamental no processo contínuo de ensino e aprendizagem da Educação Física.

Compreensão das regras básicas do futsal.
Desenvolvimento de habilidades práticas: passes, dribles e finalizações.
Aplicação de estratégias táticas em jogos coletivos.

Metodologia

Serão utilizadas metodologias ativas como a Aprendizagem Baseada em Jogos para promover um ambiente de ensino onde aprender fazendo é o foco principal. Na primeira aula, os minijogos servirão como plataforma para o desenvolvimento de habilidades específicas, enquanto a segunda aula proporcionará a experiência mais ampla de um torneio. Essas abordagens fortalecem o aprendizado por meio da prática, permitindo experimentar diferentes estratégias em tempo real. O foco nas metodologias ativas tem como intenção não apenas aumentar o engajamento, mas também fomentar o protagonismo dos alunos, através de tomadas de decisão e reflexões sobre suas ações na prática esportiva.

Utilização da Aprendizagem Baseada em Jogos nos minijogos de futsal.
Adaptação das metodologias para encorajar a reflexão prática sobre a experiência do jogo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é planejado em duas sessões de 140 minutos cada, possibilitando a ampla exploração dos conteúdos programáticos em tempo adequado. Na primeira sessão, os alunos devem dedicar-se ao aprendizado prático dos fundamentos básicos do futsal através de minijogos, o que favorece um entendimento gradual e acumulativo. A segunda sessão é dedicada ao torneio de futsal, onde as equipes aplicam todas as habilidades e estratégias desenvolvidas, consolidando o aprendizado em um contexto de jogo mais formal e competitivo. O tempo alocado para cada aula oferece a oportunidade de feedback imediato, contextualizado e formativo, melhorando a trajetória de aprendizagem de cada aluno.

Aula 1: Prática dos fundamentos do futsal em minijogos competitivos (140 minutos).

Momento 1: Aquecimento e Introdução ao Futsal (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos no centro da quadra. Faça uma breve introdução sobre o futsal e a importância dos fundamentos que serão praticados durante a aula. Oriente-os para um aquecimento geral que inclua corrida leve ao redor da quadra, exercícios de alongamento dinâmico, como pulos e rotações de braço. É importante que o professor supervisione para garantir que todos os alunos participem e realizem os movimentos corretamente. Ajuste o ritmo conforme o necessário para que todos acompanhem.

Momento 2: Minijogos de Passes (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos e distribua bolas de futsal entre os grupos. Instrua os alunos sobre a técnica correta de passes e permita que pratiquem entre si. Organize minijogos em que cada equipe tenta realizar o maior número possível de passes dentro de um tempo limitado. Observe se estão aplicando a técnica adequada e incentive a comunicação entre eles. Avalie a evolução através da melhoria na habilidade e no número de passes executados.

Momento 3: Minijogos de Dribles (Estimativa: 30 minutos)
Reúna os alunos novamente e demonstre a técnica básica de drible, enfatizando controle de bola e proteção contra os adversários. Separe a turma em duplas para exercícios de drible livre em pequenos circuitos com cones. Depois, organize minijogos em que um aluno precisa driblar até um ponto marcado enquanto o outro tenta interceptar. Circule entre as duplas para oferecer sugestões de aprimoramento individual e ajustamentos táticos.

Momento 4: Minijogos de Finalizações (Estimativa: 30 minutos)
Demonstre como finalizar a jogada com chutes a gol. Forme pequenos times e organize rodadas de minijogos onde cada time, em posse de bola, tenta finalizar com sucesso na meta. Durante o jogo, ofereça feedback sobre postura e tomada de decisão. Aperfeiçoe a habilidade de finalização promovendo correções e incentivando o trabalho em equipe para criar jogadas. Registro de gols efetivos pode ser utilizado como forma de avaliação.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 30 minutos)
Reúna os alunos em círculo no centro da quadra e promova uma discussão reflexiva sobre os aprendizados e as dificuldades enfrentadas nos minijogos. Permita que os alunos compartilhem experiências e insights, reforçando a importância da comunicação e do espírito esportivo. Finalize a aula reforçando o feedback positivo e áreas de melhoria que podem ser desenvolvidas. Ofereça elogios e observe se a reflexão proporcionou um entendimento mais profundo do trabalho em equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Fique atento a possíveis dificuldades motoras ou sociais entre os alunos, oferecendo assistência personalizada conforme necessário. Considere ajustes nos exercícios ou no número de participantes por equipe para garantir a participação plena de todos. Incentive a cooperação dos colegas para incluir todos os alunos nas atividades. Lembre-se de que não são necessários recursos além daqueles à disposição, mas a compreensão e a paciência são fundamentais para criar um espaço inclusivo onde todos se sintam valorizados e motivados para participar.

Aula 2: Campeonato de futsal, aplicação colaborativa e prática das habilidades adquiridas (140 minutos).

Momento 1: Organização do Campeonato e Aquecimento (Estimativa: 20 minutos)
Inicie organizando os alunos em equipes equilibradas, utilizando os coletes para identificação. Explique brevemente o formato do campeonato, reforçando regras e valores como respeito e espírito esportivo. Realize um aquecimento similar ao da aula anterior, com exercícios leves de corrida e alongamentos, promovendo a ativação física e mental dos alunos.

Momento 2: Primeira Rodada de Jogos (Estimativa: 30 minutos)
Dê início à primeira rodada de jogos, garantindo que todas as equipes participem. Supervise atentamente as partidas, observando a aplicação das habilidades de passes, dribles e finalizações. Intervenha, se necessário, para orientar sobre postura e posicionamento. É importante que você anote os gols de cada jogo para controle do campeonato.

Momento 3: Intervalo e Revisão de Estratégias (Estimativa: 20 minutos)
Pausa para hidratação e breve descanso dos alunos. Aproveite para reunir as equipes e discutir sobre o desempenho nos jogos anteriores, incentivando a análise de estratégias e comunicação entre os membros. Permita que sugiram melhorias e reconheçam pontos fortes, reforçando a importância do trabalho coletivo.

Momento 4: Segunda Rodada de Jogos (Estimativa: 30 minutos)
Retome o campeonato com uma nova rodada de jogos. Encoraje os alunos a aplicar as estratégias discutidas no intervalo. Continue observando o progresso das habilidades motoras e as dinâmicas sociais no jogo. Intervenha apenas para correções necessárias na aplicação das regras e para motivar equipes com menos sucesso até o momento.

Momento 5: Finais do Campeonato e Premiação (Estimativa: 20 minutos)
Conduza as partidas finais com as equipes que tiverem melhor desempenho. Ao final, reúna todos para anunciar os vencedores e promover uma pequena cerimônia de premiação. É importante que você destaque o esforço coletivo e a evolução individual dos alunos ao longo das aulas.

Momento 6: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 20 minutos)
Forme um círculo com os alunos e incentive uma discussão reflexiva sobre a experiência do campeonato. Pergunte o que aprenderam e como sentiram-se em relação ao trabalho em equipe. Reforce feedbacks positivos e áreas de melhora. Encerre a aula agradecendo a participação e engajamento de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça cuidado especial para criar um ambiente acolhedor em que cada aluno, independentemente de suas habilidades físicas, sinta-se encorajado a participar. Faça ajustes na formação dos times, se necessário, para garantir que todos tenham a oportunidade de jogar. Utilize abordagens motivacionais para manter o entusiasmo e apoio entre os participantes. Se perceber algum aluno demonstrando dificuldades, promova diálogos abertos para entender suas necessidades e adaptar suas intervenções de maneira sensível e eficaz.

Avaliação

A avaliação será contínua e focará tanto nos aspectos técnicos das habilidades motoras quanto nas habilidades sociais desempenhadas durante toda a atividade. Serão usados métodos variados: observação direta, autoavaliação e avaliação entre pares. O objetivo consiste em avaliar a capacidade do aluno em aplicar corretamente as técnicas do futsal e em demonstrar postura colaborativa e ética esportiva, com critérios que incluem a eficácia dos passes, dribles, finalizações e a qualidade do trabalho em equipe. A observação direta possibilita feedback imediato sobre o desempenho técnico, enquanto a autoavaliação e avaliação entre pares fomentam a reflexão pessoal e o reconhecimento de valores sociais na prática esportiva. Exemplo prático: durante os jogos, o professor observa e anota comportamentos chave, enquanto no final de cada aula, os alunos discutem em grupos seus desempenhos, reflexões sobre cooperação e atitudes esportivas.

Observação direta de habilidades motoras e sociais.
Autoavaliação sobre desenvolvimento pessoal e cooperação.
Avaliação entre pares para feedback construtivo mútuo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos materiais para a atividade são simples e consistem principalmente em bolas de futsal, coletes para diferenciação de equipes, apitos e cones para demarcar espaços e organizar os minijogos. Estes materiais são escolhidos pela sua eficácia no ensino das habilidades práticas do futsal, enquanto garantem flexibilidade e possibilidade de adaptação a diferentes contextos escolares. A utilização de um espaço adequado, como uma quadra de futsal, é essencial para possibilitar a execução segura de todas as atividades planejadas. Esses recursos são escolhidos não apenas por sua adequação, mas também pela facilidade de acesso e baixo custo, garantindo que o foco permaneça nas habilidades e na aprendizagem colaborativa.

Bolas de futsal para prática e torneio.
Coletes para organização das equipes.
Apitos e cones para gestão das atividades.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o dia a dia do professor é repleto de desafios e tarefas, mas a inclusão é um aspecto crucial para garantir que todos os alunos tenham uma experiência educacional enriquecedora e segura. Nesta atividade, embora não tenhamos alunos com condições ou deficiências específicas, sugerimos estratégias que promovam a participação ativa e igualitária. A divisão equilibrada das equipes pode ser feita de forma a misturar habilidades esportivas distintas, promovendo a cooperação e o suporte mútuo. Incentivar o diálogo aberto e prestar atenção em sinais de exclusão ou desconforto permitirá uma intervenção rápida e suporte adicional quando necessário. O ambiente de aprendizagem deve ser adaptável, com espaços que permitam a movimentação segura de todos os alunos e que promovam a interação positiva e a inclusão. Esse cuidado favorece a criação de um ambiente respeitoso e acolhedor, que é fundamental, mesmo em ações de práticas mais intensas como em um campeonato, assegurando que as experiências de aprendizagem sejam igualmente produtivas e positivas para cada aluno.

Divisão equilibrada de equipes para promover a diversidade de habilidades.
Observação e intervenção em casos de exclusão ou desconforto.
Promoção de um ambiente seguro e acolhedor para todos os alunos.

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