Circuito Antipreconceito

Desenvolvida por: Raimun… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Preconceito no Esporte e Inclusão

O Circuito Antipreconceito tem como objetivo promover a discussão e reflexão sobre preconceitos vivenciados no esporte, além de incentivar a prática da empatia e trabalho em equipe entre os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. A atividade consiste em múltiplas estações de ginástica, cada uma representando um cenário fictício de discriminação no ambiente esportivo. Durante a execução dos exercícios físicos, os alunos participarão de debates dirigidos sobre essas situações fictícias, discutindo estratégias para superar barreiras e promover a igualdade de tratamento. Trabalhando em pares ou trios, os alunos aprenderão a importância da colaboração e a criação de um ambiente inclusivo, tanto em contextos esportivos quanto em seu cotidiano. A proposta visa unir a prática física com a conscientização social, ampliando a perspectiva dos alunos sobre o impacto do preconceito e a importância do respeito e inclusão.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam desenvolver nos alunos a capacidade de identificar e criticar comportamentos preconceituosos no ambiente esportivo, além de fomentar atitudes de respeito e inclusão. Espera-se que os alunos aprimorem suas habilidades sociais, trabalhando em equipe e promovendo o diálogo construtivo. A atividade também busca estimular o pensamento crítico dos alunos sobre questões de equidade e justiça social, por meio da análise de casos fictícios apresentados em cada estação, desenvolvendo assim uma consciência mais ampla sobre os desafios enfrentados por grupos marginalizados.

Identificar situações de preconceito no ambiente esportivo.
Promover o respeito e a inclusão através do trabalho em equipe.
Encourajar o diálogo e a crítica construtiva sobre a diversidade.

Habilidades Específicas BNCC

EF06EF01: Compreender os valores e as atitudes necessárias para a convivência respeitosa e dialogada nas situações de interação e jogo coletivo.
EF06EF02: Identificar situações de exclusão, discriminação e violência em práticas corporais e esportivas, propondo atitudes de respeito e solidariedade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange o reconhecimento e compreensão de manifestações preconceituosas no âmbito esportivo, associadas ao desenvolvimento de competências sociais e emocionais. Ao serem expostos a diferentes cenários de discriminação, os alunos são levados a refletir sobre temas como empatia, igualdade de gênero, racismo, e outras formas de exclusão. Com base nas discussões, são incentivados a propor soluções criativas e assertivas para promover ambientes inclusivos, solidificando seu entendimento sobre a importância do trabalho colaborativo e do diálogo.

Identificação de preconceitos no esporte.
Discussão sobre empatia e inclusão.
Estratégias de superação de barreiras sociais.
Fortalecimento do trabalho em equipe.

Metodologia

A metodologia adotada para o Circuito Antipreconceito combina práticas de educação física com atividades de debate e reflexão. O trabalho em estações possibilita a divisão dos alunos em pequenos grupos, facilitando a participação ativa e foco nos diálogos. As instruções claras para as atividades físicas são complementadas por questões motivadoras que fomentam discussões significativas sobre preconceito e inclusão. Os grupos trabalharão sob orientação direta do professor, que atuará como mediador dos debates e incentivador do protagonismo dos alunos na busca por soluções inclusivas.

Divisão em estações temáticas.
Atividades físicas intercaladas com discussões guiadas.
Trabalho em pequenos grupos (pares ou trios).
Mediação docente nos debates.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é elaborado para garantir o envolvimento contínuo e progressivo dos alunos em todas as etapas. A primeira aula serve para introduzir o tema e realizar uma atividade física inicial. A segunda aula centra-se nas discussões em cada estação, permitindo aos alunos explorar profundamente os cenários apresentados. A última aula tem foco em estratégias de superação e consolidação das aprendizagens, finalizando com uma reflexão grupal. Cada sessão de 40 minutos é projetada para estimular a participação e engajamento dos alunos, assegurando que todos tenham a oportunidade de contribuir e aprender com a experiência.

Aula 1: Introdução e atividade física inicial.
Aula 2: Discussões nas estações de ginástica com foco nos cenários de preconceito.
Aula 3: Estratégias de superação e reflexão final.

Avaliação

A avaliação se dará por meio da observação de participação e envolvimento dos alunos durante a atividade. Serão considerados critérios como engajamento nas discussões, capacidade de trabalhar em grupo, e habilidades de reflexão crítica sobre os temas abordados. Os alunos serão avaliados de forma contínua durante todo o circuito, com feedback oferecido pelo professor após o término das atividades. Exemplos práticos incluem a avaliação da contribuição do aluno em sugerir soluções diversas para preconceitos discutidos ou seu papel ativo em promover o respeito e diálogo durante a execução das atividades físicas e debates.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade incluem tanto materiais físicos para as estações de ginástica quanto materiais de apoio para os debates. Equipamentos esportivos como cones, cordas e colchonetes serão distribuídos nas estações, e materiais didáticos de apoio, como cartazes e fichas de discussão, serão fornecidos para orientar e estimular as reflexões. Esses recursos são essenciais para criar um ambiente dinâmico e interativo, que facilite a aprendizagem significativa e integradora para todos os participantes.

Equipamentos esportivos (cones, cordas, colchonetes).
Cartazes e fichas de discussão para suporte aos debates.
Apito para organização das estações.
Material audiovisual opcional para introdução dos temas.

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