Queimada Estratégica

Desenvolvida por: Reinal… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Trabalho em equipe e estratégias em jogos

A atividade 'Queimada Estratégica' tem como finalidade integrar os alunos do 5º ano em uma dinâmica esportiva que combina aspectos físicos e cognitivos. Ela envolve os estudantes em um ambiente cooperativo, onde precisam desenvolver e ajustar estratégias de ataque e proteção durante um jogo de queimada. O objetivo é promover habilidades de comunicação, cooperação e planejamento entre os participantes, enquanto eles exploram suas habilidades atléticas em um contexto lúdico. Esta atividade será realizada em duas etapas principais, com espaço para a reflexão e o ajuste das táticas aplicadas em cada rodada. Ao final, espera-se que os alunos compreendam a importância do trabalho coletivo, do cumprimento das regras e do respeito aos adversários em um ambiente saudável de competição.

Objetivos de Aprendizagem

Nesta atividade, visa-se desenvolver nos alunos habilidades essenciais para o trabalho em equipe e o planejamento estratégico, focando na importância da comunicação eficiente em contextos esportivos. Os alunos aprenderão a valorizar a colaboração, ajustando táticas conforme a necessidade, o que reflete na melhoria contínua de suas ações durante o jogo. Além disso, serão incentivados a pensar criticamente sobre as estratégias utilizadas, promovendo um ambiente de respeito mútuo e aprendizado contínuo.

Desenvolver habilidades de comunicação e cooperação em equipe.
Planejar e ajustar estratégias eficazes em um contexto dinâmico.
Promover o respeito às regras e aos adversários.

Habilidades Específicas BNCC

EF35EF02: Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
EF35EF05: Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foca em aprimorar as habilidades de trabalho em equipe dos alunos, além de proporcionar a vivência de práticas esportivas diversas como parte do enriquecimento do conhecimento motor e estratégico dos estudantes. Serão abordadas habilidades de planejar e rever estratégias, possibilitando uma experiência prática de conceitos teóricos abordados previamente em sala de aula.

Introdução ao trabalho em equipe nos esportes.
Comunicação interpessoal e liderança em equipes.
Planejamento e aplicação de estratégias esportivas.

Metodologia

A metodologia utilizada para esta atividade abrange a prática associada ao feedback contínuo, onde os alunos serão divididos em equipes e terão a oportunidade de discutir suas táticas antes e após cada rodada de queimada. Esse método permitirá que os estudantes exerçam a reflexão crítica, ajustando suas ações conforme a necessidade e, assim, aprimorando suas habilidades coletivas e individuais.

Divisão dos alunos em equipes equilibradas.
Sessões de planejamento estratégico antes das rodadas.
Feedback e reflexão após cada partida para ajustes.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está dividido em duas sessões de uma hora cada. A primeira aula se concentrará na introdução da atividade e nas primeiras rodadas, permitindo que os alunos criem e apliquem suas estratégias iniciais. Na segunda aula, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre suas práticas, realizar ajustes táticos e participar de novas partidas com base no feedback recebido.

Aula 1: Introdução à atividade e primeiras rodadas de queimada.
Aula 2: Reflexão e ajuste de táticas, seguidas de novas rodadas.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base em sua participação ativa, capacidade de trabalhar em equipe, e pela habilidade de planejar e ajustar suas estratégias durante o jogo. Métodos de avaliação incluirão observação direta por parte do professor durante as rodadas de queimada e uma discussão reflexiva ao término das partidas, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e aprendizados. Exemplos de critérios: capacidade de comunicação (observa-se a clareza e eficiência nas trocas de informações com os colegas), colaboração (avaliar como o aluno se engaja com a equipe para atingir objetivos comuns) e a habilidade de revisão estratégica (a capacidade do aluno de identificar o que funcionou ou não e propor melhorias).

Materiais e ferramentas:

Para a realização efetiva dessa atividade, serão necessários materiais que facilitem a prática segura e organizada do jogo de queimada. Além disso, recursos que estimulem o planejamento e a reflexão estratégica são essenciais para o sucesso do aprendizado almejado.

Bolas de queimada adequadas para a faixa etária dos alunos.
Coletes ou braçadeiras para diferenciar as equipes.
Quadro branco ou flipchart para anotações e planejamento estratégico.

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