O conteúdo programático da atividade 'Desvendando o Futsal: Regras e Estratégias' inclui uma introdução geral às regras do futsal, com foco em suas variações na quadra e na areia. A atividade se aprofunda no estudo das posições dos jogadores e suas respectivas atribuições em campo, abordando tanto a defesa quanto o ataque. Adicionalmente, estratégias táticas serão examinadas, envolvendo a compreensão de formações comuns e suas aplicações. A atividade visa conectar este conhecimento com as experiências práticas dos estudantes, permitindo uma aplicação contextualizada em atividades práticas e teóricas. As discussões e as apresentações em grupo facilitarão uma compreensão intensiva do conteúdo, ao mesmo tempo que propiciarão um espaço para a análise crítica e desenvolvimento de soluções criativas.

Para alcançar os objetivos educacionais desta atividade, serão aplicadas metodologias ativas que promovem a participação e engajamento dos alunos. A roda de debate inicial é projetada para ser um espaço interativo onde os alunos podem expressar suas ideias e argumentos, estimulando o pensamento crítico e colaboração. As atividades em grupos seguirão permitindo que os alunos assumam a responsabilidade por seu aprendizado, explorando especialmente as funções e estratégias do futsal. A escolha dessas metodologias visa proporcionar aos alunos a oportunidade de aprender de maneira prática e significativa, enquanto incentivam o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas consistentes com os objetivos da BNCC.

A atividade está programada para ser realizada em uma única aula de 60 minutos. A escolha por um formato concentrado se deve à intenção de manter os alunos engajados durante todo o processo, utilizando o tempo de forma eficiente para cobrir tanto as discussões teóricas quanto as atividades práticas. A aula terá início com uma roda de debate de 20 minutos sobre as regras e estratégias, seguido por 30 minutos para trabalhos em grupo com finalização em 10 minutos com apresentações curtas. Essa estrutura oferece um equilíbrio entre a informação teórica e a aplicação prática, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para explorar e apresentar suas descobertas e criações.

Os recursos necessários para a execução desta atividade são cuidadosamente escolhidos para apoiar tanto o ambiente de discussão quanto as apresentações práticas. O foco em atividades sem uso de tecnologia digital estimula a habilidade dos alunos em se concentrar nas interações interpessoais e na comunicação oral. Materiais impressos com dados sobre o futsal serão fornecidos para ajudar na compreensão teórica das regras e táticas. Durante o planejamento das apresentações, recursos básicos de papelaria, como cartazes e marcadores, serão disponibilizados para que os alunos possam expressar suas ideias visualmente, caso desejem. Toda a atividade será realizada em um espaço adequado, que permita tanto a disposição em roda para discussão quanto a divisão em grupos menores, respeitando as dinâmicas sociais e o conforto dos alunos.

Prezando pela inclusão e acessibilidade, o plano de aula foi desenhado com a noção de que, apesar de não haver condições ou deficiências específicas nesta turma, práticas inclusivas sempre beneficiam a todos. Adaptar a linguagem utilizada para explicar conceitos, assegurando que seja clara e de fácil compreensão, é uma estratégia que pode garantir que todos os alunos alcancem o entendimento desejado, independentemente de suas dificuldades. A realização de atividades práticas em grupos fomenta a inclusão, uma vez que todos têm a oportunidade de contribuir, e facilita a mediação de diferenças de compreensão dentro da equipe. No âmbito das apresentações, o professor deve incentivar que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas ideias e participar ativamente, promovendo um ambiente justo e democrático. Durante a atividade, o monitoramento do envolvimento e engajamento é crucial para identificar potenciais desafios enfrentados pelos alunos e oferecer intervenções imediatas, garantindo que todos tenham acesso igualitário à aprendizagem.