Caça ao Tesouro das Barreiras

Desenvolvida por: Roseli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Jogos e Brincadeiras de Matriz Africana e Indígena

Na atividade 'Caça ao Tesouro das Barreiras', os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental participarão de uma corrida divertida, projetada para estimular o trabalho em equipe e a valorização dos jogos tradicionais. O campo de esportes da escola será transformado em um verdadeiro desafio, onde pequenas barreiras feitas de objetos simples servirão para criar obstáculos e esconder pequenas pistas. A atividade promove a cooperação entre os alunos, que deverão colaborar para superar os desafios e encontrar um tesouro escondido. Além da atividade física, a proposta abrange o reconhecimento dos jogos de matriz africana e indígena, incentivando o respeito e a valorização desse patrimônio cultural. Os alunos não só experimentam as dinâmicas dessas tradições, mas também são incentivados a recriar e discutir suas experiências e aprendizados, contribuindo para a preservação dessas culturas ricas e diversas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade estão centrados na exploração dos benefícios da atividade física combinada com a valorização da diversidade cultural. Ao engajar-se nas brincadeiras e jogos, cada aluno adquire habilidades de colaboração e desenvolve um senso de comunidade. O entendimento das origens culturais dos jogos proporciona aprendizado sobre respeito e apreciação pelas diferenças, enfatizando a importância do patrimônio cultural.

Promover a cooperação e o trabalho em equipe.
Valorização dos jogos tradicionais de matriz africana e indígena.
Reconhecer e respeitar a diversidade cultural.

Habilidades Específicas BNCC

EF35EF01: Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
EF35EF03: Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana, explicando suas características e a importância desse patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas.
EF35EF04: Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático se foca na integração de conhecimentos sobre jogos tradicionais variados, particularmente aqueles de origem africana e indígena, e suas influências na cultura atual. Através das práticas corporais, os alunos aprendem sobre os valores culturais e sociais inerentes a essas atividades, garantindo uma experiência educacional que vai além do físico e adentra o contexto histórico e social.

Jogos e brincadeiras de matriz africana e indígena.
Práticas corporais tradicionais.
História e valor cultural das brincadeiras.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade envolve uma abordagem prática e experiencial, onde os alunos participam diretamente no planejamento e execução dos jogos. As estratégias incluem simulações, discussões em grupo sobre as características dos jogos, seus significados culturais e a recriação das brincadeiras vivenciadas. Tal método propicia reflexões sobre culturalidades, diversificando o aprendizagem e extrapolando as experiências cotidianas para um contexto mais amplo.

Participação ativa e experiencial.
Discussões em grupo.
Recriação de brincadeiras.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da aula será organizado para compor uma sessão única, dividida de forma eficiente para maximizar o aprendizado e o engajamento dos alunos dentro do tempo disponível. As atividades serão cuidadosamente distribuídas, começando com uma introdução sobre os jogos tradicionais, seguida pela atividade prática no campo e finalizando com uma reflexão sobre as experiências vividas.

Aula única de 170 minutos.

Avaliação

A avaliação dos alunos na atividade será qualitativa, observando fatores como participação, cooperação, criatividade e compreensão dos jogos e suas origens culturais. Os alunos serão avaliados em suas habilidades de trabalho em equipe e empatia durante os desafios, bem como na capacidade de refletir sobre as experiências e discutir em grupo sobre o valor cultural e histórico dos jogos. Exemplos de avaliação incluem a observação da interação entre os alunos durante os obstáculos e a qualidade das discussões em grupo após a atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, diversos materiais serão necessários, incluindo itens simples que sirvam de obstáculos e pistas para a corrida. Recursos multimídia complementares também podem ser utilizados para estimular a imersão cultural, apresentando vídeos ou imagens que ilustrem a importância dos jogos tradicionais em suas culturas de origem.

Objetos simples para criar barreiras.
Cartões ou placas com pistas.
Recursos audiovisuais para a introdução cultural.

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