O conteúdo programático desta atividade abrange diversos aspectos essenciais para a formação integral dos alunos. Inicialmente, abordamos a história da capoeira, enfocando suas origens africanas e a evolução até se tornar um símbolo cultural brasileiro. Isso é complementado por discussões sobre resistência cultural e inclusão social. No componente prático, introduzimos os movimentos básicos da capoeira, como a ginga, movimentos de ataque e defesa leves, e a importância do ritmo e da musicalidade. A musicalidade é explorada através do canto de músicas associadas à capoeira e do uso de instrumentos como o pandeiro e o berimbau, fundamentais para o acompanhamento dos jogos e rodas. Por último, a atividade inclui a organização de uma roda de capoeira, onde os alunos poderão aplicar o que aprenderam, experimentando o espírito coletivo e colaborativo da prática.

A metodologia aplicada nesta aula será predominantemente prática e experiencial, com ênfase na aprendizagem através da exploração e da interação social. Inicialmente, a aula começará com uma introdução teórica sobre a capoeira, suas raízes culturais e importância social, usando uma abordagem dialogada para estimular o pensamento crítico. Em seguida, passaremos para atividades práticas em duplas, onde os alunos aprenderão movimentos básicos sob a orientação do professor. Essa prática em pares promove maior interação e permite o desenvolvimento de habilidades como comunicação e cooperação. A musicalidade será abordada coletivamente, integrando todos os alunos em atividades de canto e práticas de instrumentos, enfatizando a colaboração mútua. Por fim, a roda de capoeira servirá como um espaço de aplicação prática de todos os conteúdos aprendidos, reforçando a autonomia dos alunos e seu protagonismo no processo de aprendizagem.

O cronograma da atividade está organizado para ser concluído em uma única aula de 60 minutos, permitindo assim uma experiência de imersão completa para os alunos. A aula começará com uma introdução inicial de 10 minutos focada na discussão histórica e cultural da capoeira, promovendo uma base contextual para a atividade prática. Seguem-se 25 minutos de atividades práticas, onde os alunos trabalharão em duplas para aprender movimentos básicos, com o auxílio e orientação do professor. A seguir, serão dedicados 15 minutos à prática de musicalidade, onde os alunos acompanharão exercícios de canto e instrumentação. Por fim, os últimos 10 minutos serão reservados para uma roda de capoeira, promovendo a aplicação dos conhecimentos adquiridos de maneira colaborativa.

Os recursos a serem utilizados nesta aula visam maximizar a experiência de aprendizagem prática e sensorial, integrando elementos tradicionais da capoeira com materiais acessíveis. Para introduzir a musicalidade e ritmo, instrumentos como pandeiros e berimbaus serão utilizados, proporcionando um autêntico senso de envolvimento cultural e histórico com a atividade. Além disso, são necessários espaços abertos ou amplos para permitir a prática dos movimentos em pares e a formação da roda de capoeira, respeitando a segurança dos alunos e permitindo a mobilidade. A presença e intervenção do professor são fundamentais, servindo como guia e facilitador para as atividades, garantindo que os alunos possam explorar e adquirir as habilidades de forma eficaz e segura. Não será feito uso de recursos digitais nesta atividade, promovendo um ambiente de aprendizagem tradicional e interativo.

Reconhecemos o empenho dos professores em oferecer oportunidades de aprendizagem equitativas e inclusivas para todos os alunos, e sugerimos estratégias que visam assegurar que essa aula seja acessível e envolvente para toda a turma. Importante ressaltar que, apesar de atualmente não haver alunos com condições específicas na turma, a aplicação destas estratégias pode ser útil para futuras adaptações ou mesmo para garantir um ambiente inclusivo aos novos integrantes. Um ponto importante é garantir um espaço seguro e confortável, onde todos os alunos possam praticar os movimentos sem risco de se machucar. Adicionalmente, incentiva-se a utilização de comunicação clara e simplificada durante as instruções e atividades, garantindo que todos os alunos compreendam os objetivos da atividade e como realizá-las adequadamente. Apesar de não utilizarmos tecnologia digital neste caso, manter interfaces de apoio, como sinais visuais e demonstrações práticas, pode garantir que alunos com diferentes estilos de aprendizagem acompanhem atentamente. Finalmente, criar instâncias de feedback aberto durante e após as atividades pode promover um senso de pertencimento e empatia, já que os alunos podem compartilhar suas experiências e sugestões, contribuindo para um ambiente de aprendizado mais justo e igualitário.