O conteúdo programático desta atividade abrange a compreensão e aplicação prática dos fundamentos do basquetebol, adaptando-os para formações de jogo que estimulam a inovação e a resolução de problemas. Os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos de jogo e esporte, permitindo que identifiquem as diferenças e as semelhanças entre eles. Esta compreensão será feita através do jogo invertido, que estimulará a análise crítica e a discussão, desenvolvendo a habilidade de diferenciar e aplicar esses conceitos em contextos diversos.

A metodologia se baseia em facilitar a aprendizagem por meio da experiência prática e da reflexão sobre as estratégias utilizadas durante a partida. Será implementada uma aula expositiva inicial para introdução das regras e conceitos teóricos. Em seguida, os alunos participarão de uma sessão prática, onde poderão aplicar o conhecimento adquirido em um ambiente controlado e seguro. Esta combinação de prática e teoria visa promover uma aprendizagem mais significativa e duradoura, incentivando os alunos a se envolverem ativamente no próprio processo de aprendizagem.

O cronograma da atividade foi estruturado para otimizar o tempo de ensino e aprendizagem em uma única sessão de 40 minutos. A aula será dividida entre a introdução teórica das regras e conceitos do jogo, seguidas pela prática na quadra. Esta divisão garante que os alunos compreendam o contexto teórico antes de tentar aplicá-lo, otimizará o engajamento e atenderá aos objetivos de aprendizagem.

Os recursos para a atividade incluem uma bola de basquete, cones para delimitar a quadra e os espaços de atuação de cada equipe, bem como um apito para sinalizar o início e o fim das jogadas. Esses materiais básicos são suficientes para criar uma experiência de jogo autêntica e segura, promovendo o engajamento dos alunos na prática esportiva sem a necessidade de equipamentos tecnológicos, garantindo a acessibilidade da atividade.

Sabemos que a inclusão é uma tarefa que requer dedicação e ajuste constante, e que os professores já enfrentam desafios diários em sua prática. Apesar disso, é crucial garantir que todos os alunos se sintam valorizados e incluídos. Mesmo que não existam alunos com necessidades específicas nesta turma, algumas práticas inclusivas podem ser efetivas. Por exemplo, garantir que as regras do jogo sejam explicadas de maneira clara e verificando a compreensão de todos, promovendo a participação ativa de todos os alunos, assegurando que todos tenham a oportunidade de se destacar em suas funções durante o jogo. Incentivar a expressão de opiniões e ideias diferentes ajudará a cultivar um ambiente respeitoso e colaborativo, respeitando as diferenças individuais entre os estudantes.