O conteúdo programático desta atividade integra a expressão corporal com narrativas culturais e a interpretação de textos. Os alunos são incentivados a transformar histórias em uma linguagem corporal única que expresse os temas e personagens escolhidos. Este processo inclui a seleção de uma narrativa, a interpretação dos temas e a criação de uma coreografia correspondente. Além disso, os estudantes passam pelo exercício de planejamento em grupo, onde debatem ideias, dividem funções e ensaiam os movimentos criados. Este conteúdo também alinha-se com a Educação Física ao explorar a coordenação motora e a expressão artística, ao mesmo tempo que promove a compreensão cultural e o respeito à diversidade.

A metodologia aplicada nesta atividade centra-se em permitir que os alunos sejam os principais protagonistas do processo de aprendizagem. Através de uma abordagem colaborativa, os estudantes são orientados a trabalhar em grupos, escolhendo um tema ou história de interesse comum. Cada grupo é encorajado a discutir, planejar e criar sua coreografia final, utilizando técnicas de brainstorming e feedback contínuo para aprimoramento. A atividade utiliza conceitos da aprendizagem baseada em projetos, onde a exploração ativa e a criação são valorizadas. Momentos de partilha e reflexão são incorporados ao final da atividade para incentivar a autocrítica e a valorização do aprendizado coletivo.

O cronograma da atividade está estruturado para ser executado em uma aula de 60 minutos. A aula inicial será dedicada à introdução da atividade, seleção de temas e formação dos grupos. Os alunos terão um tempo para escolher suas narrativas, discutir suas ideias e iniciar o planejamento da coreografia. A fase de criação será seguida por um período de ensaios, onde os estudantes poderão experimentar seus movimentos e fazer ajustes necessários. A aula finaliza com uma apresentação informal das coreografias em sala de aula, possibilitando feedbacks coletivos e discussões sobre o processo criativo. Essa estrutura oferece um equilíbrio entre instrução direta, colaboração, experimentação e autoavaliação.

Os recursos necessários para esta atividade foram selecionados com foco em promover acessibilidade e maximizar o engajamento dos alunos. Materiais como músicas, histórias em formato de livros ou contos impressos serão utilizados como base para a criação das coreografias. Uso de tecnologia não é essencial, mas pode incluir reprodutores de áudio para facilitar a preparação das apresentações. Espaço suficiente na sala de aula ou no pátio é importante para permitir a movimentação segura dos estudantes. Recursos adicionais podem incluir acesso a figurinos simples ou adereços que ajudem a caracterizar os temas escolhidos, favorecendo a criatividade e a expressão artística.

Sabemos que os professores já enfrentam uma carga de trabalho intensa, por isso, buscamos apresentar estratégias de inclusão que minimizem esforços adicionais, mas que não comprometam a qualidade e equidade da atividade. Mesmo que a turma atualmente não possua alunos com necessidades específicas, é importante estar preparado para adaptar as atividades se surgir essa necessidade. Por exemplo, mantendo uma comunicação clara e direta com os alunos sobre o objetivo da atividade, criando oportunidades de participação igualitária durante os ensaios e apresentações. Incentivar que todos os alunos expressem suas ideias e contribuam para o grupo pode ser uma excelente forma de promover inclusividade. Além disso, estabelecer um ambiente de respeito e colaboração facilitará a inclusão de todos, permitindo que cada aluno compartilhe suas perspectivas sem barreiras culturais ou lingüísticas.