O conteúdo programático desta atividade abarca uma introdução metódica aos movimentos principais da capoeira, incorporando princípios de coordenação conjunta e musicalidade. Dentro deste contexto, será enfatizada a prática da ginga como fundamento base, evoluindo para técnicas adaptativas como esquivas e ataques básicos. O cronograma se propõe a contemplar a inserção de conteúdos históricos e culturais da capoeira, permitindo aos alunos uma apreciação mais holística desta arte marcial brasileira.

A metodologia utilizada será prática, interativa e colaborativa, centrada em proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizagem envolvente e significativa através da capoeira. A formação de roda serve para estimular a colaboração entre os alunos, com exercícios de acompanhamento musical que ajudam na internalização do ritmo. Ao longo da atividade, o feedback será usado para encorajar o progresso individual, enquanto a prática conjunta fortalece as habilidades de equipe. O uso minimalista de tecnologias serve para documentar e refletir sobre a prática, permitindo aos alunos visualizarem sua evolução.

O cronograma prevê uma única aula de 60 minutos, dividida em diferentes fases que cobrem aquecimento inicial, prática dos movimentos básicos e encerramento em roda. Durante esta sessão, os alunos terão oportunidades equilibradas para desenvolver tanto habilidades motoras quanto sociais, recebendo suporte e orientação contínuos. A estrutura temporal é adaptada para permitir o desenvolvimento gradual das habilidades fundamentais, assegurando que cada aluno se sinta confortável e engajado com o conteúdo.

Os recursos empregados nesta atividade visam enriquecer a experiência prática e proporcionar suporte ao aprendizado de todos os alunos. Entre os materiais escolhidos estão: mídias visuais para a introdução cultural, instrumentos musicais simplificados para acompanhamento rítmico, e um ambiente comportado em sala de aula ou ginásio para a execução segura das práticas corporais. As tecnologias são minimizadas para favorecer o contato pessoal e a interação direta, enquanto o apoio visual pode incluir vídeos de capoeira previamente selecionados e acessíveis.

Sabemos que o trabalho docente envolve muitos desafios diários, mas mesmo assim, é fundamental integrar práticas inclusivas e acessíveis para atender às diversas necessidades dos alunos. Nesta atividade, qualquer aluno, independentemente de habilidade preexistente, tem a oportunidade de participar integralmente. A estrutura da aula promove a integração, permitindo a adaptação do ritmo conforme a capacidade individual e fornecendo feedbacks diferenciados para alunos que necessitem de maior suporte. Além disso, a prática baseada em pares incentiva um ambiente de ajuda mútua e respeito às diferenças, enquanto ajustes no espaço asseguram a segurança de todos durante a atividade. A promoção de inclusão ativa, sem a exigência de materiais dispendiosos, torna a prática da capoeira adaptável a todas as realidades escolares.