Momento 1: Introdução à Atividade e Organização em Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve explicação sobre o propósito do jogo e a importância de aprender sobre nutrição através de atividades lúdicas. Organize os alunos em grupos, garantindo que cada grupo tenha diversidade de habilidades. É importante que cada aluno tenha um papel definido dentro do grupo para garantir o envolvimento de todos. Observe se os grupos estão coordenados e ofereça ajuda se necessário.

Momento 2: Pesquisa Individual e Compartilhamento de Informações sobre Frutas (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a compartilharem, dentro de seus grupos, as pesquisas realizadas em casa sobre as frutas e suas propriedades nutricionais. Permita que cada aluno fale brevemente sobre o que encontrou. Incentive-os a tomar notas, que podem ser usadas para elaborar perguntas ou decorar o tabuleiro do jogo. Avalie o engajamento através da participação ativa dos alunos na partilha de suas descobertas.

Momento 3: Construção do Tabuleiro e Peças do Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos na confecção do tabuleiro e das peças do jogo usando os materiais fornecidos. Cada grupo deve criar uma parte do tabuleiro e algumas peças, promovendo a colaboração. Permita que explorem criatividade na decoração e incorporem os aprendizados sobre frutas. Observe o trabalho em equipe e intervenha para ajudar na organização ou na integração do grupo. Avalie as habilidades manuais e a cooperação através da observação direta.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Recolha os alunos para uma breve reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo de criação. Permita que compartilhem feedback sobre a atividade. Incentive a autoavaliação sobre a contribuição individual e o trabalho em equipe. Avalie a autopercepção dos alunos sobre sua participação e desafios.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, forneça instruções claras e repetidas conforme necessário, além de supervisionar de perto para ajudar a manter o foco. Use cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo durante a atividade. Para os alunos com TEA, assegure-se de que eles entendem suas funções dentro dos grupos e reforce rotinas. Inicie a atividade com um modelo ou exemplo que eles possam seguir. Para alunos com deficiência intelectual, simplifique as instruções e ofereça apoio adicional durante a pesquisa e construção. Considere a possibilidade de tutoria entre pares para promover interação positiva. Incorpore tecnologia assistiva, como materiais visuais e texturas distintas para diferenciar partes do projeto para facilitar o entendimento. Promova um ambiente acolhedor, aceitando diferentes formas de participação e celebrando esforços individuais.

Momento 1: Boas-vindas e Revisão dos Aprendizados (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula com uma breve acolhida aos alunos, relembrando os aprendizados da aula anterior sobre alimentação saudável e nutrição. Utilize perguntas rápidas para incentivar a participação dos alunos, como Quem pode me contar uma nova informação sobre frutas que aprendeu?. Isso ajuda a colocá-los no clima da atividade e facilita a transição para o jogo.

Momento 2: Regras do Jogo da Trilha da Fruta (Estimativa: 10 minutos)
Apresente as regras do jogo de forma clara e didática. Utilize um exemplo prático onde você mesmo desempenhe temporariamente um papel no jogo para ilustrar o funcionamento geral. É importante que as instruções sejam repetidas para garantir a compreensão de todos os alunos. Permita perguntas e esclareça dúvidas antes de iniciar o jogo. Avalie o entendimento dos alunos através das perguntas feitas pelos grupos.

Momento 3: Participação no Jogo da Trilha da Fruta (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em grupos e distribua as funções no jogo, assegurando que todos participem ativamente. Facilite a movimentação do jogo pelo tabuleiro, monitorando o cumprimento das regras e o progresso dos times. Observe o engajamento dos alunos, especialmente em relação ao trabalho em equipe e nas respostas às perguntas nutricionais. Intervenha somente se necessário para corrigir mal-entendidos ou para ajudar grupos que encontrem dificuldades.

Momento 4: Roda de Debate sobre Nutrição (Estimativa: 10 minutos)
Após o jogo, reúna os alunos para uma roda de conversa. Pergunte sobre o que aprenderam de novo e quais estratégias usaram durante o jogo. Incentive a reflexão sobre a importância de manter uma alimentação equilibrada e as escolhas diárias que fazem diferença. Avalie a participação dos alunos no debate, observando como eles expressam suas opiniões e respeitam as dos colegas.

Momento 5: Encerramento e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma avaliação do dia. Peça aos alunos para refletirem sobre sua experiência, o que aprenderam e como se sentiram ao trabalharem em equipe. Permita que façam uma autoavaliação rápida em trios, comentando o que fizeram bem e onde podem melhorar. Utilize esta atividade para avaliar a autoreflexão e o crescimento pessoal dos alunos em relação aos temas abordados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, divida as instruções em etapas menores e mais gerenciáveis. Mantenha um cronograma visual durante o jogo para auxiliar na atenção e organização. Para alunos com TEA, assegure que tenham um entendimento claro sobre sua função no jogo e offrent possibilidades de modelagem social nas interações. Prefira regras visuais e concretas que ajudem na compreensão. Para alunos com deficiência intelectual, simplifique regras complexas e forneça apoio contínuo e incentivo durante a participação. Adotar mentoria por pares pode auxiliar com suporte adicional. Crie um ambiente inclusivo, destacando o esforço individual e a diversidade de contribuições, estimulando cada aluno a expressar seu potencial da melhor forma.