O conteúdo programático desta aula está centrado na exploração dos conceitos de jogos e esportes, suas manifestações e características no contexto atual. Serão abordadas as diferenças entre jogos e esportes, assim como suas semelhanças e a presença deles em contextos profissionais e de lazer. Além disso, o conteúdo incluirá a aprendizagem através da prática, incentivando o trabalho em equipe, a elaboração de estratégias e o protagonismo dos alunos nas atividades físicas coletivas, integrando elementos teóricos e práticas vivenciais.

Nesta aula, será utilizada a metodologia de Aprendizagem Baseada em Jogos, que facilitará a compreensão do tema de maneira dinâmica e interativa. Essa metodologia permite que os alunos envolvam-se ativamente no seu processo de aprendizagem, proporcionando um ambiente de debate e troca de ideias, além de possibilitar a criação de um espaço seguro e divertido para a prática de jogos e esportes. A interação direta com as atividades físicas permitirá que os alunos façam conexões entre os conceitos abordados e suas experiências pessoais, favorecendo, assim, a aprendizagem significativa e o desenvolvimento das competências esperadas.

O cronograma desta atividade, dividido em uma única aula de 60 minutos, foi planejado para otimizar o envolvimento dos alunos e garantir a cobertura completa dos objetivos de aprendizagem. Durante os 60 minutos de aula, os alunos serão introduzidos ao tema, participarão de discussões e atividades práticas que auxiliarão na compreensão dos conceitos de jogos e esportes. A estrutura da aula possibilita uma abordagem concentrada que respeita o tempo de atenção e envolvimento típicos da faixa etária dos alunos.

Para enriquecer a experiência educacional e garantir o sucesso da aula, serão utilizados recursos e materiais didáticos que facilitem a interação e o engajamento dos alunos. A utilização de quadros para ilustrações e explicações, materiais esportivos para experiências práticas e dispositivos audiovisuais como vídeos instrutivos destacam-se como ferramentas importantes. A variedade de recursos procura atender diferentes estilos de aprendizagem e potencializar o envolvimento dos alunos com o tema proposto, ao mesmo tempo em que encoraja a aplicação prática dos conceitos discutidos.

Sabemos das dificuldades enfrentadas pelos professores para incluir e garantir acessibilidade em suas práticas diárias, entretanto precisamos explorar estratégias que garantam um ambiente inclusivo para todos os alunos. Com este objetivo, as atividades foram cuidadosamente planejadas para promover a equidade e acessibilidade, independentemente de condições ou deficiências específicas, adaptando-se a diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos. Sendo assim, optou-se por estratégias que favoreçam a participação igualitária, como o uso de materiais acessíveis e metodologias que respeitam o ritmo de aprendizagem de cada um, além de manter um diálogo aberto com os alunos para identificar e superar eventuais barreiras no processo educacional.