Momento 1: Boas-vindas e introdução à aula (Estimativa: 10 minutos)
Recepcione os alunos de maneira calorosa e crie um ambiente acolhedor. Explique brevemente o que é a capoeira, destacando sua origem afro-brasileira e sua importância cultural. Utilize uma linguagem simples e mantenha todos os alunos engajados através de perguntas dirigidas, como: 'Alguém já ouviu falar em capoeira antes?'. Incentive os alunos a falarem sobre o que já sabem ou pensam sobre a capoeira.

Momento 2: Aquecimento e alongamento inicial (Estimativa: 15 minutos)
Instrua aos alunos sobre a importância de aquecer o corpo antes de qualquer atividade física. Conduza-os através de uma sequência de exercícios de aquecimento leve, como caminhadas, pulos e movimentos de braço, seguidos por exercícios de alongamento direcionados às principais articulações. Dite o ritmo e assegure-se de que todos acompanhem os movimentos. Observe se há alunos com dificuldades e ofereça assistência individual conforme necessário.

Momento 3: Apresentação de conceitos básicos da capoeira (Estimativa: 15 minutos)
Explique conceitos básicos da capoeira como ginga, o movimento base. Demonstre o movimento lentamente e peça para os alunos imitarem. Use uma linguagem acessível, exemplificando a ginga como uma dança-movimento que necessita de equilíbrio. Circule entre os alunos, observando a execução e corrigindo suavemente os movimentos. Reforce a ideia de que não precisa ser perfeito, mas sim divertido e seguro.

Momento 4: Dinâmica de grupo para promover a integração (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma dinâmica em que um aluno de cada vez demonstre o movimento aprendido no centro da roda, enquanto os outros observam. Incentive aplausos e palavras de apoio, promovendo um ambiente encorajador. A dinâmica deve permitir que todos experimentem estar no centro da roda. Observe como os alunos se apoiam mutuamente e interagem.

Momento 5: Revisão e encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Realize uma rápida discussão em grupo para revisar o que foi aprendido na aula. Pergunte aos alunos o que eles mais gostaram e o que encontraram mais difícil. Informe-os sobre o que esperar na próxima aula. Termine com uma breve sessão de relaxamento, orientando os alunos a respirarem profundamente e relaxarem os músculos. Agradeça a participação de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência auditiva, posicione-se de frente para eles durante as explicações e considere a colaboração de um intérprete de LIBRAS. Utilize cartazes visuais para apoiar a explicação dos movimentos. Para alunos com TDAH, mantenha as instruções claras, curta e envolventes para ajudar a manter a atenção. Introduza variação nos movimentos para evitar monotonia, e inclua pausas para recapitulação. Com alunos no espectro autista, estabeleça uma rotina clara e previsível durante as aulas, e ofereça apoio individualizado conforme necessário. Permita que esses alunos observem as atividades antes de participarem diretamente. Seja flexível, encoraje e celebre cada pequeno feito de seus alunos.

Momento 1: Boas-vindas e revisão (Estimativa: 10 minutos)
Recepcione calorosamente os alunos e revitalize o ambiente da aula anterior. Pergunte aos alunos sobre os conceitos e movimentos que lembram da primeira aula. Incentive os alunos a compartilharem suas experiências e desafios ao praticarem a ginga fora da aula, se eles tentaram. Use este momento para reforçar a importância da capoeira como uma prática cultural e física divertida.

Momento 2: Aquecimento e alongamentos (Estimativa: 15 minutos)
Oriente o grupo em uma sequência de aquecimento com caminhadas rápidas, saltos leves e movimentos de braços. Em seguida, conduza uma série de alongamentos, prestando atenção nas articulações e músculos usados na capoeira. É importante que todos acompanhem o ritmo e, caso encontre dificuldades, ofereça ajuda individual para assegurar que cada aluno esteja confortável.

Momento 3: Aprendizado da Ginga (Estimativa: 20 minutos)
Revise brevemente a ginga como movimento fundamental da capoeira. Demonstre o passo a passo do movimento, enfatizando equilíbrio e ritmo. Permita que cada aluno pratique lentamente, enquanto observa a execução de cada um, fazendo correções suaves. Estimule a autoconfiança, lembrando-os de que cada movimento pode ser único e divertido. Dê feedback individual quando necessário, realçando cada progresso.

Momento 4: Introdução aos Movimentos Básicos (Estimativa: 10 minutos)
Apresente os movimentos básicos como esquiva e rolê. Demonstre cada um individualmente antes de permitir que os alunos experimentem. Divida os alunos em pares, onde um observa e outro executa, trocando de papéis após alguns minutos. Encorage os alunos a ajudarem-se mutuamente com palavras positivas e exemplos.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos para uma breve reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a aula. Pergunte o que gostaram mais e onde sentiram dificuldades. Termine com palavras de encorajamento para o próximo encontro, destacando a importância do aprendizado contínuo e respeito mútuo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência auditiva, assegure que estejam sempre em uma posição onde possam ver suas demonstrações e instruções claramente. Utilize gestos e expressões faciais para complementar a comunicação. Para os alunos com TDAH, mantenha as atividades curtas e bastante variadas. Permita pausas curtas entre os exercícios para ajudá-los a manter o foco. Com alunos no espectro autista, ofereça suporte adicional em transições de atividades e estabeleça expectativas claras e consistentes. Permita que observem primeiro antes de participar diretamente, respeitando o tempo de cada um para se sentir confortável e integrado. Lembre-se de respeitar e adaptar conforme necessário, criando um ambiente inclusivo e acolhedor para todos os alunos.

Momento 1: Boas-vindas e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma recepção calorosa. Relembre com os alunos os movimentos básicos aprendidos nas aulas anteriores, como a ginga, esquiva e rolê. Pergunte o que eles mais gostaram e o que lembram. Este momento ajuda a aquecer a memória e engajar os estudantes desde o início.

Momento 2: Aquecimento e Alongamento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza os alunos através de uma rotina de aquecimento que inclua caminhadas rápidas no lugar, saltos leves e movimentos de braços. Siga com alongamentos direcionados principalmente para pernas, braços e tronco. Encoraje todos a seguirem seu ritmo e intervenha caso detecte algum aluno com dificuldade, oferecendo apoio extra.

Momento 3: Introdução aos Jogos de Imitação (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que eles participarão de jogos onde devem imitar os movimentos de um colega ou de você, o professor. Demonstre alguns movimentos simples de capoeira, como uma ginga lenta ou um rolê exagerado. Peça a um aluno para ir ao centro e fazer um movimento para que o restante do grupo imite. Este método incentiva a observação e a memorização de movimentos.

Momento 4: Jogos de Observação (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em duplas ou trios, dependendo do tamanho da turma. Um aluno de cada grupo realizará um movimento enquanto os outros observam. Após alguns minutos, eles devem imitar o movimento que observaram. Instruções claras são cruciais aqui. Ofereça feedback positivo e ajude os alunos a fazer ajustes nos movimentos para aumentar a autoconfiança e a precisão.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos para um momento de reflexão sobre o que aprenderam. Pergunte o que foi divertido e desafiador durante os jogos e o que gostariam de explorar mais na próxima aula. Finalize com palavras de encorajamento e uma breve atividade de respiração para acalmar o corpo antes de encerrar a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência auditiva, utilize sinais visuais claros e posições adequadas durante as explicações. Incentive a observação direta e forneça instruções por meio de gestos. Para alunos com TDAH, mantenha as atividades variadas e curtas, assegurando que as explicações sejam diretas e envolventes. Ofereça pequenas pausas entre as atividades para manter a atenção. Com alunos no espectro autista, estabeleça uma rotina previsível e ofereça suporte individualizado quando necessário. Permita que esses alunos observem as atividades antes de se envolverem ativamente e respeite seus tempos individuais de adaptação. Celebre as realizações de cada aluno, grande ou pequena, incentivando a inclusão e participação de todos.

Momento 1: Boas-vindas e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma acolhida calorosa. Relembre os alunos sobre o que foi aprendido nas aulas anteriores, como a ginga e os movimentos básicos da capoeira. Pergunte sobre a experiência deles ao praticarem fora da aula e motive-os a compartilhar suas observações. Isso ajudará a engajar os alunos e a criar uma conexão com a atividade proposta.

Momento 2: Aquecimento e Alongamento (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos em uma rotina de aquecimento que inclua caminhadas leves no lugar, movimentos de braços e saltos curtos. Depois, conduza uma sequência de alongamentos focados nas pernas, braços e tronco. É importante assegurar que cada aluno siga no seu ritmo e oferecer suporte individual se algum aluno demonstrar dificuldades.

Momento 3: Revisão dos Movimentos Básicos (Estimativa: 15 minutos)
Repasse os movimentos básicos ensinados, como a ginga, esquiva e rolê. Demonstre cada movimento novamente e peça para os alunos imitarem. Acompanhe individualmente alguns alunos, oferecendo feedbacks construtivos e incentivadores. Observe quais alunos podem precisar de assistência extra e garanta que todos estejam confortáveis com os movimentos.

Momento 4: Formação Inicial da Roda de Capoeira (Estimativa: 20 minutos)
Explique aos alunos o conceito de roda de capoeira e seu significado cultural. Em seguida, organize os alunos em um círculo e oriente sobre o papel de cada um dentro da roda. Escolha dois alunos por vez para entrarem no centro e praticarem os movimentos. Alternem as duplas para que todos tenham a oportunidade de jogar na roda. Certifique-se de criar um ambiente encorajador com aplausos e expressões de apoio do grupo. Durante essa atividade, promova o respeito mútuo e a colaboração entre as crianças.

Momento 5: Encerramento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos para discutir o que foi aprendido na aula. Peça para eles falarem sobre o que gostaram e qualquer dificuldade enfrentada. Ofereça feedbacks e encorajamento para a próxima aula, destacando os progressos e a importância do trabalho em equipe para a disciplina de capoeira. Finalize a aula com uma breve atividade de respiração para relaxar e agradecer a todos pela participação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência auditiva, posicione-se de frente para esses alunos durante as explicações e use gestos ou expressões faciais para reforçar a comunicação. Considere utilizar cartazes visuais para ilustrar a formação da roda. Para alunos com TDAH, mantenha um ritmo dinâmico durante as atividades e inclua pausas regulares para revisão. Garanta que as instruções sejam diretas e concisas. Com alunos no espectro autista, assegure uma rotina previsível e ofereça instruções claras. Permita que esses alunos observem as atividades antes de participarem ativamente, respeitando seu tempo de adaptação. Encoraje e celebre os feitos de todos os alunos, reforçando um ambiente inclusivo.

Momento 1: Boas-vindas e Retomada (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma recepção calorosa aos alunos. Revise brevemente os principais movimentos e conceitos abordados nas aulas anteriores, como a ginga, esquiva e rolê. Pergunte se praticaram em casa e incentive-os a compartilhar suas experiências e desafios. Use este momento para revitalizar o entusiasmo e preparar o ambiente para a atividade principal da roda de capoeira.

Momento 2: Aquecimento e Alongamento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza os alunos em uma rotina de aquecimento que inclua caminhadas rápidas, movimentos de braços e saltos leves. Em seguida, faça uma sequência de alongamentos para preparar as principais articulações e músculos usados na capoeira. É importante que todos os alunos sigam seu próprio ritmo; observe se alguém está tendo dificuldades e ofereça assistência conforme necessário.

Momento 3: Revisão Rápida dos Movimentos Básicos (Estimativa: 10 minutos)
Revise rapidamente os movimentos básicos da capoeira. Demonstre cada movimento (ginga, esquiva e rolê) e peça aos alunos que imitem cada um. À medida que mostram o que aprenderam, aplique feedback de forma encorajadora e construtiva. Se necessário, esclareça dúvidas e faça ajustes em tempo real para melhorar a técnica individual.

Momento 4: Formação e Explicação da Roda de Capoeira (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um círculo para formar a roda de capoeira. Explique o significado cultural da roda e o papel de cada participante, incluindo o observador e aqueles que estarão no centro. Garanta que cada aluno compreenda sua função e compartilhe o espaço com respeito e colaboração. Ofereça demonstrações claras e solicite que pratiquem revezando as duplas.

Momento 5: Participação na Roda de Capoeira (Estimativa: 10 minutos)
Dê início à roda de capoeira, permitindo que cada dupla entre no centro e execute os movimentos aprendidos. Promova um ambiente de encorajamento mútuo com jogadas e sequências previamente praticadas. Aplique uma avaliação informativa, observando o desempenho e a interação dos alunos, assegurando que todos tenham a oportunidade de participar.

Momento 6: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna todos os alunos para uma reflexão final sobre a atividade. Incentive-os a comentar sobre o que aprenderam, o que acharam desafiador e como se sentiram ao participar da roda. Ofereça feedback positivo, destaque o progresso de cada um e relembre a importância do respeito e da colaboração em grupo. Finalize com um breve exercício de respiração para relaxar antes de concluir a aula.