O conteúdo programático desta atividade se concentra na integração dos alunos aos conceitos fundamentais de expressão e reconhecimento de emoções através da dança e da música. A abordagem interdisciplinar permite conectar a Educação Física com elementos de Arte e Música, promovendo uma compreensão mais holística do corpo e da expressão pessoal. A atividade inicia com uma introdução às emoções básicas, seguida por exercícios práticos que estimulam a participação e a criatividade. Ao trabalhar com músicas que evocam diferentes sentimentos, os alunos são incentivados a perceber e comunicar emoções de maneira segura e positiva, criando um ambiente de aprendizagem dinâmico e acolhedor.

A metodologia utilizada na atividade Dança das Emoções foca em práticas ativas e participativas, essenciais para o engajamento dos alunos nessa faixa etária. A aplicação de metodologias ativas como a atividade mão-na-massa permite que as crianças explorem de forma prática e lúdica suas capacidades pessoais, enquanto desenvolvem consciência emocional e habilidades sociais. O uso de músicas e danças fomenta a participação corporal, essenciais para o desenvolvimento motor e rítmico, ao passo que o trabalho em grupo estimula a cooperação e o entendimento mútuo entre os alunos, refletindo diretamente na promoção de um ambiente escolar inclusivo e empático.

O cronograma está estruturado em uma aula única de 60 minutos, que utiliza metodologias ativas para garantir o envolvimento dos alunos e a concretização dos objetivos de aprendizagem. A única sessão começa com uma apresentação inicial sobre as emoções e suas manifestações na dança, seguida por uma atividade prática onde as crianças interagem com diferentes músicas e ritmos. Em seguida, há um momento de compartilhamento, onde os estudantes podem expressar como se sentiram ao dançar suas emoções, promovendo a reflexão crítica e a habilidade de comunicar suas experiências emocionais.

Para a realização desta atividade, os recursos necessários incluem um espaço amplo e seguro para a movimentação das crianças, equipamentos sonoros de boa qualidade para a reprodução de músicas e uma seleção diversificada de faixas musicais que evoquem diferentes emoções. Materiais adicionais para decoração do espaço podem ser utilizados para criar um ambiente acolhedor e estimulante. É importante que os recursos contribuam para um ambiente onde as crianças se sintam confortáveis e seguras para se expressar e compartilhar livremente seus sentimentos e reações.

Querido professor, entendemos a complexidade e a carga de trabalho no seu dia a dia. Ainda assim, sugerimos algumas estratégias para tornar esta atividade inclusiva e acessível a todos. Para garantir a participação total dos alunos, recomenda-se a adaptação de músicas e movimentos para diferentes níveis de habilidade, sem onerar tempo e recursos. A comunicação deve ser clara e, se necessário, incluir sinais visuais que ajudem na compreensão da atividade. Promover um ambiente de respeito às diferenças individuais é vital, portanto, oferecer momentos de feedback pessoal pode enriquecer a experiência de cada aluno e incentivar o respeito mútuo. É essencial que cada criança se sinta valorizada e que suas expressões sejam reconhecidas, utilizando-se de abordagens empáticas e colaborativas para alcançar um ambiente inclusivo e respeitoso.