Corrida dos Bichinhos

Desenvolvida por: Aline … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Brincadeiras e jogos

Nesta atividade, os alunos participarão de uma corrida divertida onde imitam os movimentos de diferentes animais. Ao longo do percurso, cada criança deverá se mover como o animal atribuído, como pato, coelho ou tartaruga. A prática promoverá a expressão corporal e o desenvolvimento motor dos alunos, além de incentivar a socialização ao serem divididos em equipes. Após a corrida, haverá uma aula expositiva sobre a importância dos animais em diferentes culturas dentro de brincadeiras, abordando a diversidade cultural e a inclusão. Este momento reflexivo busca fomentar o respeito à diversidade cultural e a aceitação das diversas formas de realizar o jogo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade giram em torno do desenvolvimento motor, social e cognitivo dos alunos, alinhados ao contexto lúdico-problemático proposto. O uso de movimentos específicos desenvolve a consciência corporal e a coordenação motora, essenciais para crianças dessa faixa etária. Além disso, a atividade explora habilidades sociais importantes, como compartilhar espaços e respeitar a vez, ao trabalhar em equipes e durante o diálogo cultural. A perspectiva intercultural apresentada na aula expositiva promove a compreensão e o respeito por diferentes tradições, incentivando os alunos a apreciarem e respeitarem a diversidade. Todo o plano está alinhado às diretrizes da BNCC, explorando competências essenciais de forma prática e interativa.

Desenvolver habilidades motoras e de coordenação.
Incentivar o trabalho em equipe e a socialização.
Promover o respeito pela diversidade cultural.

Habilidades Específicas BNCC

EF12EF01: Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange elementos de expressão corporal através da imitação de movimentos específicos de animais. Essa prática é enriquecida por conhecimentos culturais, explorando como animais são representados e utilizados em brincadeiras ao redor do mundo. A atividade proporciona uma plataforma para o desenvolvimento das habilidades motoras básicas, integração social e reconhecimento do valor das tradições culturais dentro das brincadeiras. Promover este tipo de atividade na educação física no ensino fundamental visa fortalecer não apenas as habilidades físicas das crianças, mas também sua capacidade de compreender aspectos culturais e sociais mais amplos.

Imitação de movimentos básicos de animais.
Exploração de jogos culturais envolvendo animais.
Integração da expressão corporal com o conhecimento cultural.

Metodologia

O plano de aula utiliza metodologias ativas que engajam os alunos em experiências práticas e refletem sobre o conteúdo de forma interativa. Na primeira aula, a Aprendizagem Baseada em Jogos é aplicada, permitindo aos alunos se envolverem diretamente com a atividade prática da corrida dos bichinhos. Este método promove o desenvolvimento físico e social em um ambiente lúdico. Na segunda aula, uma abordagem expositiva facilita a construção do conhecimento reflexivo sobre a diversidade cultural, onde os alunos discutem como diferentes culturas representam animais em suas atividades. Essa abordagem metodológica permite que os alunos participem ativamente e se tornem protagonistas em seu processo de aprendizado.

Aprendizagem Baseada em Jogos.
Aula Expositiva sobre diversidade cultural.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está estruturado em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos participam da corrida dos bichinhos, aplicando a metodologia de Aprendizagem Baseada em Jogos. Esse período é dedicado à prática e ao desenvolvimento das habilidades motoras e sociais através da brincadeira e da interação com seus pares. Na segunda aula, os alunos participam de uma aula expositiva que destaca a interculturalidade dos jogos e brincadeiras, promovendo um entendimento mais amplo e respeitoso sobre o valor cultural da atividade. A divisão entre prática e teoria promove uma aprendizagem equilibrada entre fazer e refletir.

Aula 1: Participação na corrida dos bichinhos utilizando aprendizagem baseada em jogos.

Momento 1: Introdução e Alongamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema do dia: a Corrida dos Bichinhos. Explique que eles irão se mover imitando diferentes animais durante a prática. Realize um aquecimento leve com alongamentos, movendo braços e pernas para preparar os alunos para as atividades físicas.

Momento 2: Demonstração dos Movimentos dos Animais (Estimativa: 10 minutos)
Mostre aos alunos como imitar os movimentos do pato, coelho e tartaruga. Demonstre cada movimento, e peça que as crianças repitam, observando e corrigindo posturas se necessário. Incentive-os a fazer sons dos animais para aumentar o engajamento. Avalie a compreensão através da participação ativa e correta execução dos movimentos.

Momento 3: Preparação para a Corrida (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em equipes equilibradas e explique como será a corrida e o trajeto que deverão seguir. Utilize cones para delimitar o percurso. Distribua cartões ou imagens dos animais a cada equipe definindo qual movimento devem seguir.

Momento 4: Corrida dos Bichinhos (Estimativa: 20 minutos)
Dê início à corrida. Cada equipe segue o percurso imitando o movimento do animal que foi atribuído. Permita que todos participem em um ambiente seguro e divertido. Avalie através da observação do engajamento, cooperação em equipe e respeito às regras estabelecidas.

Momento 5: Refexão e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula reunindo os alunos para um momento de reflexão. Discuta brevemente a importância de se mover como diferentes animais e o que aprenderam sobre as características de cada um. Permita que as crianças compartilhem suas experiências. Forneça feedback positivo e construtivo, reforçando a importância do trabalho em equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Fique atento a alunos que possam ter dificuldades motoras, garantindo que sejam incluídos nos jogos de forma adaptada, podendo participar fazendo comandos sonoros ou com um animal que exija menos movimento. Esteja sempre incentivando a participação de todos e elogie o esforço individual. Proponha que os colegas também ofereçam apoio quando necessário, incentivando a cooperação. Lembre-se de que acolhimento e reconhecimento motivam os alunos e proporcionam um ambiente de aprendizado mais inclusivo.

Aula 2: Discussão sobre a interculturalidade dos jogos em uma aula expositiva.

Momento 1: Introdução ao Tema da Interculturalidade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de interculturalidade de maneira simples, relacionando com jogos e brincadeiras de diferentes culturas. Mostre imagens ou vídeos de curto duração que ilustrem estas atividades. É importante fazer perguntas diretas para garantir que todos entendam, por exemplo, 'Alguém já brincou de um jogo de outro país?'.

Momento 2: Exploração de Jogos Culturais (Estimativa: 20 minutos)
Apresente dois ou três jogos culturais rapidamente. Descreva como cada jogo é jogado em seu país de origem e adapte uma versão simplificada que possa ser discutida ou demonstrada em sala. Permita que os alunos escolham um dos jogos para fazerem rapidamente uma dramatização em conjunto, incentivando comentários e questionamentos. Observe o entusiasmo e espírito investigativo de cada aluno para avaliar o envolvimento.

Momento 3: Reflexão sobre a Diversidade Cultural (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos a sentarem-se em um círculo e leve um objeto, como uma bola, para utilizar como um 'microfone'. Apenas quem está com o objeto pode falar. Peça para que compartilhem suas impressões sobre as brincadeiras, incentivando a análise do que acharam interessante ou diferente. É importante que você conecte as falas às ideias centrais de respeito e aceitação das diferenças culturais. Avalie a capacidade dos alunos de expressarem suas ideias e de respeitarem as falas alheias.

Momento 4: Conclusão e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula reforçando o quanto é enriquecedor conhecer e respeitar práticas culturais diversas. Solicite que os alunos realizem um pequeno desenho ou um registro simples, como uma frase, sobre o que aprenderam. Este material servir como uma autoavaliação e como registro de aprendizagem. Forneça feedback positivo sobre suas criações, destacando como cada um contribuiu de forma única durante a discussão e atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a participação de todos, especialmente daqueles que podem encontrar dificuldades na verbalização, ofereça estratégias variadas como o uso de figuras ou cartões que representem palavras-chave. Permita que alunos que tiverem mais conforto em expressar-se com desenhos ou por mímica possam fazê-lo. Lembre-se de que cada contribuição tem valor e plausibilidade nas discussões. Incentive o uso de tecnologia, quando disponível, para apresentar jogos ou brincadeiras, tornando-os mais acessíveis e interativos para todos os alunos.

Avaliação

A avaliação desta atividade é diversificada, englobando tanto aspectos formativos quanto somativos. Em relação à avaliação formativa, o objetivo é acompanhar o progresso dos alunos em tempo real, observando seu engajamento, cooperação no grupo e a habilidade em seguir as instruções durante a corrida. O critério inclui a capacidade dos alunos em imitar corretamente os movimentos dos animais e sua interação com os colegas. Um exemplo prático seria observar como cada criança se movimenta e participa do grupo, oferecendo feedback imediato. Em termos de avaliação somativa, pode ser feita uma atividade escrita após a aula expositiva, onde as crianças desenham ou escrevem sobre o que aprenderam. O foco é avaliar seu entendimento sobre a diversidade e a relevância cultural das brincadeiras. Esses métodos permitem ajustes individuais e feedback contínuo, promovendo um aprendizado inclusivo e eficaz para todos os alunos.

Observação do envolvimento e cooperação durante a atividade prática.
Feedback instantâneo sobre a correta execução dos movimentos.
Avaliação por meio de desenhos ou anotações sobre a aula teórica.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, são necessários recursos que auxiliem tanto na prática da corrida quanto na parte expositiva. É importante planejar para que os materiais sejam de fácil acesso e adequados ao perfil dos alunos. Na parte prática, serão utilizados objetos simples como cones para delimitar o percurso e imagens de animais para guiar as crianças. Já na parte expositiva, são recomendados livros ou vídeos que apresentem a diversidade cultural dos jogos e brincadeiras pelo mundo. O uso desses recursos simplifica a logística e reforça o aprendizado ao proporcionar experiências visuais e interativas.

Cones e acessórios para a delimitação do percurso.
Imagens ou cartões dos animais para guia.
Livros ou vídeos sobre diversidade cultural

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os docentes enfrentam uma carga de trabalho significativa, no entanto, é crucial desenvolver estratégias de inclusão para todos os alunos, independentemente de condições ou deficiências. Preparar um ambiente inclusivo não precisa ser dispendioso nem demorado. Nesta atividade, podemos assegurar que os materiais como imagens de animais sejam claros e em tamanho adequado para todos verem. Os textos das apresentações devem ser simples e diretos, com linguagem acessível. Estratégias de comunicação verbal e visual são essenciais nas instruções das atividades. Adaptar o ritmo da atividade baseado na resposta coletiva e individual pode garantir que todos os alunos participem e se sintam incluídos. Essas estratégias promovem uma cultura de inclusão, garantindo que todos os alunos tenham uma experiência enriquecedora e respeitosa.

Uso de imagens claras e em tamanho adequado para visualização.
Instruções verbais e visuais acessíveis.
Ajustes no ritmo da atividade para inclusão de todos.

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