Circuito de Jogos Populares

Desenvolvida por: Barbar… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Jogos Populares e Cultura Lúdica

A atividade 'Circuito de Jogos Populares' busca integrar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em um ambiente de recreação e aprendizado, utilizando o pátio da escola como espaço dinâmico. Organizamos diferentes estações, cada uma dedicada a uma brincadeira popular, como pular corda, amarelinha ou pega-pega. Os alunos, distribuídos em grupos, circularão por essas estações, permitindo a experimentação direta e o desenvolvimento de habilidades sociais. A atividade fomenta a criatividade, incentivando os alunos a propor adaptações aos jogos, respeitando o ritmo e as habilidades de cada participante. No final, será realizado um momento de reflexão coletiva, onde cada grupo compartilhará suas experiências e sentimentos, fortalecendo o respeito e a empatia entre os pares. Esse circuito é essencial para a valorização dos jogos tradicionais, proporcionando um entendimento cultural e comunitário dos mesmos, além de promover o desenvolvimento motor e comportamental das crianças.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem dessa atividade estão centrados na promoção de um ambiente inclusivo e propício ao desenvolvimento de habilidades motoras e sociais. Ao participar das brincadeiras, os alunos terão a oportunidade de aprimorar suas capacidades físicas, como o equilíbrio e a coordenação motora, enquanto desenvolvem habilidades interpessoais, essenciais para a convivência em grupo. A atividade visa, ainda, estimular a imaginação e a criatividade, através da recriação e adaptação de jogos tradicionais, incentivando os alunos a expressem suas ideias e respeitem as dos colegas.

Desenvolver habilidades motoras básicas através de jogos.
Estimular a criatividade por meio da adaptação de brincadeiras.
Promover o respeito e a empatia entre os colegas.
Fomentar o entendimento cultural e comunitário dos jogos populares.

Habilidades Específicas BNCC

EF12EF01: Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foca na vivência e reinterpretação de jogos populares, possibilitando que os alunos experimentem diferentes contextos culturais e sociais. Por meio das estações de brincadeiras, abordamos conceitos de movimento, trabalho em equipe, criatividade e respeito pelas variadas formas de participação, garantindo um aprendizado integrador e contextualizado ao cotidiano escolar.

Jogos e brincadeiras populares.
Desenvolvimento de habilidades motoras básicas.
Trabalho em equipe e convivência.
Criatividade e adaptação de jogos.

Metodologia

A metodologia aplicada baseia-se em práticas ativas, onde as crianças aprendem por meio da experimentação e interação direta com os jogos. Essa abordagem assegura que os alunos desenvolvam habilidades práticas e sociais em um ambiente seguro e estimulante. A divisão em grupos favorece a cooperação e a comunicação efetiva entre os participantes, enquanto a rotação nas estações proporciona diversidade de experiências e aprendizados.

Aprendizagem ativa por meio de experimentação.
Trabalho em equipe e cooperação.
Rotação de estações para experiências diversificadas.
Discussão e reflexão coletiva sobre as brincadeiras.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado para otimizar o tempo disponível e maximizar o engajamento dos alunos ao longo das atividades. Com um total de 2 horas distribuídas em 2.4 aulas de 50 minutos, os alunos terão tempo suficiente para participar de todas as estações, além de envolver-se em discussões de encerramento, garantindo um aprendizado reflexivo e dinâmico.

Aula 1: Introdução às atividades e divisão em grupos.
Aula 2: Participação nas estações de brincadeiras.
Aula 3: Continuação e finalização das atividades nas estações.
Aula 4: Reflexão e compartilhamento de experiências.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, focando no envolvimento e progresso de cada aluno durante a atividade. Observaremos a participação ativa, a capacidade de trabalhar em grupo, a criatividade nas adaptações dos jogos e o respeito pelos colegas. Exemplos incluem a observação de como cada aluno contribui para o grupo, a maneira como expressam suas ideias e aceitam as dos outros, e como se adaptam às diferentes etapas das estações. Feedbacks individuais serão fornecidos para reforçar o desenvolvimento positivo e identificar áreas para melhoria, promovendo um ambiente de aprendizado seguro e motivador.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a execução da atividade contemplam tanto materiais físicos quanto humanos, assegurando que todas as necessidades pedagógicas sejam atendidas de maneira eficaz. Equipamentos básicos para os jogos, como cordas e giz, associados à organização e supervisão de professores, são cruciais para o sucesso da atividade.

Cordas para pular.
Giz para marcar amarelinha.
Material de apoio para pega-pega (coletes, cones).
Supervisão de professores para orientação e segurança.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula