Circuito Aventureiro de Movimentos

Desenvolvida por: Nayann… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física
Temática: Desenvolvimento das Habilidades Motoras Básicas

A atividade Circuito Aventureiro de Movimentos tem como propósito principal promover o desenvolvimento das habilidades motoras básicas em crianças do 1º ano do Ensino Fundamental. Através de um circuito composto por diversas estações de recreação, as crianças serão incentivadas a correr, saltar, equilibrar-se e escalar de maneira lúdica e criativa. O ambiente será tematizado com personagens de fantasia, que motivarão a exploração e a imaginação dos alunos, promovendo não apenas o desenvolvimento físico, mas também o trabalho em equipe e a resolução de enigmas simples. Cada estação apresentará um desafio diferente, projetado para estimular a criatividade e a interação social, ao mesmo tempo que desenvolve competências motoras essenciais para essa faixa etária.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem do Circuito Aventureiro de Movimentos estão centrados no desenvolvimento integral das crianças, especificamente por meio da prática de atividades físicas que promovam um grande engajamento motor. Esta proposta pretende não apenas melhorar habilidades físicas, mas também fomentar competências sociais como a cooperação e a comunicação em equipe. Os alunos serão expostos a diferentes situações que demandarão a solução de problemas, incentivando o raciocínio lógico e a autonomia, habilidades fundamentais para o desenvolvimento cognitivo.

  • Desenvolver habilidades motoras básicas como correr, saltar, equilibrar e escalar.
  • Estimular a imaginação através de narrativas e personagens fictícios.
  • Promover o trabalho em equipe para solucionar desafios e enigmas.
  • Encorajar a atividade física regular de modo lúdico.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF01EF01: Participar de brincadeiras e jogos, adaptando as habilidades motoras básicas às suas necessidades, imaginação e ao ambiente onde ocorrem.
  • EF01EF02: Utilizar as diferentes habilidades motoras para resolver desafios corporais nos jogos e brincadeiras.
  • EF01EF05: Explorar, de forma autônoma e/ou orientada, games, brinquedos e práticas corporais de forma segura, respeitosa e solidária.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade é composto por diferentes habilidades motoras básicas que são fundamentais no desenvolvimento físico das crianças dessa faixa etária. A programação das estações focará em habilidades específicas como correr, saltar, escalar e equilibrar, cada uma integrando a narrativa das histórias contadas ao longo do circuito. Além disso, o foco na interação social através do trabalho em equipe também é parte essencial deste conteúdo, garantindo a promoção de competências sociais e emocionais entre os alunos.

  • Habilidades motoras: correr, saltar, equilibrar, escalar.
  • Interação social e cooperação.
  • Resolução de enigmas simples.
  • Atividades lúdicas e narrativas imaginativas.

Metodologia

A metodologia adotada nesse circuito de atividades será baseada na pedagogia do jogo e no ensino através do movimento, favorecendo a aprendizagem ativa. As crianças serão conduzidas por estações onde enfrentarão desafios físicos associados a personagens e histórias, fazendo uso de uma abordagem integrada que favorece tanto o desenvolvimento motor quanto cognitivo. O formato em estações permite uma organização flexível, acolhendo diferentes ritmos de aprendizado e estilos de interação entre pares, além de promover o interesse contínuo da turma.

  • Pedagogia do jogo e ensino através do movimento.
  • Abordagem integrada física-cognitiva.
  • Organização por estações temáticas.
  • Uso de narrativas e personagens.

Aulas e Sequências Didáticas

Para maximizar o aproveitamento da atividade no tempo disponível, o cronograma será cuidadosamente estruturado para incluir instalação das estações, o desenvolvimento da atividade e uma sessão de encerramento e feedback. Durante os 60 minutos, cada grupo passará por todas as estações, garantindo que após um breve espaço de introdução e ambientação, as crianças possam vivenciar plenamente as atividades planejadas.

  • Organização e explicação inicial (10 minutos)
  • Atividade nas estações (40 minutos)
  • Encerramento e feedback dos alunos (10 minutos)

Avaliação

A avaliação nesta atividade será contínua e baseada em observação. Os educadores acompanharão a interação dos alunos durante as atividades, prestando atenção em como eles aplicam as habilidades motoras e observando o engajamento e a capacidade de trabalhar em equipe. Critérios de avaliação incluirão a disposição em participar das atividades, a cooperação com os colegas e a capacidade de resolver os desafios propostos. Exemplos práticos podem incluir a observação de uma criança ao ajudar um colega a subir numa pequena estrutura ou ao pensar em soluções criativas para um enigma integrado à narrativa do circuito. Relatos imediatos e feedbacks orais ao final da atividade ajudarão as crianças a refletirem sobre suas experiências, contribuindo para seu autoconhecimento e autovalorização.

Materiais e ferramentas:

Os recursos escolhidos para essa atividade são planejados para criar um ambiente seguro, atrativo e estimulante. Materiais flexíveis e coloridos serão utilizados para montar as estações do circuito, promovendo um cenário imaginativo ligado à narrativa. Será necessário planejar previamente a disposição dos equipamentos, assegurando espaço adequado e condições para que as crianças realizem as atividades motoras com segurança.

  • Cones e cordas para delimitação de espaços.
  • Colchonetes e espumas para exercícios de equilíbrio.
  • Estruturas de escalada seguras de pequeno porte.
  • Figuras de personagens e elementos fantasiosos decorativos.

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